论文部分内容阅读
我是一条小溪,流过森林时,看到了大树妈妈的枝头已经发芽.我流过学校,听见了孩子们的欢笑声.我跑啊跑,一会儿摸摸岸边五颜六色的鹅卵石,一会儿挠挠小蝌蚪的痒痒,小蝌蚪可怕痒了,飞快地从我身边游走了.我流过碧绿的竹林,竹子妈妈给我披上了一件绿油油的衣服.
小溪
【摘 要】
：
我是一条小溪,流过森林时,看到了大树妈妈的枝头已经发芽.我流过学校,听见了孩子们的欢笑声.我跑啊跑,一会儿摸摸岸边五颜六色的鹅卵石,一会儿挠挠小蝌蚪的痒痒,小蝌蚪可怕痒
【机 构】
：
浙江省杭州市余杭区实验小学二年级
【出 处】
：
作文世界(小学版)
【发表日期】
：
2006年6期
其他文献
高中数学在中学教育中是比较重要的，是为其他学科的学习打好基础的关键。数学教师应该不断提高自身的专业知识和素养，提高数学课堂教学效率，从而推动新课程改革的发展。下面结合自己的教学实践就如何提高高中数学教学效率谈点体会。 一、激发学生的学习兴趣 在实际生活中培养学习兴趣是学生学好高中数学的关键。在数学教学过程中，教师应更新教学观念，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。一是必须把数学相关基础知识
“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.”这首孟郊的正是对伟大母爱的歌颂.“三·八”妇女节快要到了,我心里充满了对妈妈的感激之情.该送
数学是让很多学生头痛的科目，同时也有很多学生引以为傲，数学是最容易使学生的成绩产生两极分化的科目。在教学中和自习课中，我时常关注学生的一举一动，关注成绩的起伏与学习习惯的关系，希望找出一些影响数学成绩的学习习惯。为此，我找出了数学学习四个“最佳”关键点，下面阐述说明。 一、最佳记忆学习时间：一开始 1。好的开始，是成功的一半。一开始就学会，记住、理解。一个规律，一个定理，一个公式，一个字母，一
随着新课程标准将科学探究纳入课程内容，科学探究的思想、过程、要素在课本中、教辅材料中分别以实验、习题等形式广泛出现，学生已基本掌握科学探究的含义。但是这种掌握大多仅限于课本知识的掌握，这种科学探究活动只是处于一种浅显探究。在物理教学中有效地开展课外实践活动，能把课堂知识运用到实践中，在实践中巩固知识，发现并学习新知识；同时让学生真正动起来，用课本知识去探究一些问题，这不但有益于学生对知识的理解和技
布鲁纳说：“学生的错误是有价值的。”在化学教学过程中，由于知识的抽象和难度较大，学生会出现很多的认知冲突，尤其表现在解题过程中，所以解题错误会发生在每个学生的解题中。如果教师能够引导学生从错误中吸取教训，学生以后的解题出错率会越来越低，错误会越来越少。 一、强化双基的学习和掌握 在教学过程中，教师要加强基础知识的教学。学生只有掌握基础知识，才能在此基础上灵活地运用，进而在解题中避免错误。基础知
物理是以实验为基础的一门学科。在初中物理教学中，教师可以尝试利用身边的物品做实验，有助于激发学生学习物理的兴趣，有助于学生对物理知识的理解。 下面结合自己的教学实践就借助身边的物品进行物理实验教学谈点体会。 一、教学案例 1。“浮力”教学片段。师：把橡皮泥放到水里就沉下去，有什么方法不让它下沉呢？生1：把橡皮泥捏成小船。生2：把橡皮泥做成中空的。师：其他同学赞成这种做法吗？学生（异口同声）：