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文章以《三角形的内角和》为例展开四步探究教学法在小学数学中的应用研究，探讨在开放的学习环境下，给每个学生一个探究新知的学习天地，让学生“质疑、引探新知、验证、拓展运用”，让每个学生主动参与，提出自己的疑问，合作探究新知的结果。这样的数学课堂充满了观察、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的数学活动，培养了学生的探索精神，并在探究过程中获得丰富的情感体验。