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《小学教学研究》编委会转来了两位老师有关方程问题的来信,信中涉及教学方程时产生的几个“问题”,现谈点肤浅看法,供同行们讨论和研究。一、从数学符号谈起近代数学和现代数学与古代数学相比较,数学符号的作用显得越来越重要。不同的数学分支大都有着各自不同的特定符号,而成为各自不同的数学语言,就小学数学教学而言,有如下一些数学符号。