【摘 要】
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在'互联网+'时代背景下,促使高职的传统课堂向数字化、智能化、泛在化方向的信息化课堂发展。整合技术的学科教学知识(TPACK)理论作为实现'信息技术与课程整合&#
【基金项目】
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江苏省教育科学研究院现代教育技术研究课题(项目编号:2017-R-56044);江苏高校“青蓝工程”资助项目(项目编号:2017);江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A092)
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在'互联网+'时代背景下,促使高职的传统课堂向数字化、智能化、泛在化方向的信息化课堂发展。整合技术的学科教学知识(TPACK)理论作为实现'信息技术与课程整合'的有效途径与方法,文中基于TPACK混合教学框架采用德金行动法分三阶段开展混合教学实践研究。研究发现,应用信息技术与课程整合方式,在教学中在传授学科知识、技术知识和教学法知识的同时,有效提升高职学生的学习兴趣。
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