论文部分内容阅读
义务教育阶段的思想品德课，由于社会、学校、学生考核等因素导致思想品德课得不到重视，没有达到它应有的地位和作用，在思想品德课的教学方面学校、学生也是应付了事，教师在教学设计上流于形式，使思想品德课的目标达成大打折扣。其中很重要的一点就是新课标下的活动实践的教学环节和手段被压缩、忽视，更严重的甚至是忽略。