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“后评估”时期是高等学校接受专家评估后的一段特定时期，所出现的特殊现象为“后评估”现象，它具有持续性、发展性、转移性、倦怠性等特征。在“后评估”时期，要确立三大原则、五项内容来建立高等学校教学质量保障长效机制，并采取六项措施确保机制的有效运行。
“后评估”时期高等学校教学质量保障长效机制的建立
【摘 要】
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“后评估”时期是高等学校接受专家评估后的一段特定时期，所出现的特殊现象为“后评估”现象，它具有持续性、发展性、转移性、倦怠性等特征。在“后评估”时期，要确立三大原则、
【机 构】
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广西师范学院副院长
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2009年3期
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