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教师合理使用对话式教学可以提高学生学习兴趣、自主学习能力,适宜于小学阶段数学教学,针对目前小学数学教学过程中存在教学理念陈旧或片面、课堂氛围过分严肃、课堂总结和课后对话环节缺失的问题,文章提出小学数学教师应树立先进的教学理念、营造良好的课堂氛围、注重及时课堂总结和课后对话的策略。
对话式教学在小学数学教学中的困境及对策研究
【摘 要】
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教师合理使用对话式教学可以提高学生学习兴趣、自主学习能力,适宜于小学阶段数学教学,针对目前小学数学教学过程中存在教学理念陈旧或片面、课堂氛围过分严肃、课堂总结和课
【机 构】
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黄冈师范学院教育学院
【出 处】
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黄冈师范学院学报
【发表日期】
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2020年6期
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