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对辽宁省10所高校141名辅导员的调查表明，部分辅导员职业价值目标趋于多元化、功利化，存在较高的职业价值评价和较低的职业价值认同的矛盾性。性别和年龄对于“个人发展”、“个人生活”两个维度有显著差异，学校层次在“个人发展”、“物质保障”维度有显著差异。应构建辅导员职业价值观教育的保障机制。
高校辅导员职业价值观的现状、问题与对策分析——基于辽宁省10所高校的调查
【摘 要】
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对辽宁省10所高校141名辅导员的调查表明，部分辅导员职业价值目标趋于多元化、功利化，存在较高的职业价值评价和较低的职业价值认同的矛盾性。性别和年龄对于“个人发展”、“
【机 构】
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辽宁大学物理学院,辽宁大学心理咨询中心
【出 处】
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高校辅导员学刊
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划大学生思想政治教育专项2011年度青年课题(JGZXS1140)
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