论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
问渠那得清如许为有源头活水来--高效课堂实践中的点滴感悟
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2013年2期
其他文献
空间与图形是中学数学教学中的重要内容,掌握空间与图形之间的转化思维,是中学数学中重要的解题思路。它能有效地锻炼中学生的空间想象力,帮助中学生更好地解决几何问题。主
期刊
从事教育事业二十多年以来，一直在一线跟学生亲密接触，看着一代一代孩子在茁壮成长，有着欣喜时的忘我，有着心酸时的哭泣。但更令人有一种担忧，在当前社会不良氛围下，当代中学生的社会责任意识也在一定程度上被削弱甚至淡化了，做事、学习缺乏认真负责的态度，自私、懦弱、冷漠、懒惰等不良品性大量滋生，对集体活动和公益事业缺乏必要的热情，在爱护公共财物、保护环境等方面做得很不够，伤害他人以及自我伤害事件时有发生等等
王国维的《宋元戏曲史》是中国第一部戏曲史论著.该书以宋元时期的戏曲为研究对象,系统论述了中国古代戏剧之渊源及演变过程,并对中国戏曲文学的成就等在中国戏曲史研究中带
摘 要：识字能力是小学生必备的重要能力之一。相对来说，识记字形是一个难点，学生学起来感到枯燥。为了发挥学生的学习主动性，启迪智慧，培养创新能力。在识字教学中，教师应采取多种教学方法，力求达到快乐识字，让学生乐学、好学，并学会方法、发展能力。 关键词：识字；快乐；兴趣；能力 教学就是要教学生学会知识，进而形成一种能力。只有学生具备了各种学习能力，才达到了教学的最终目的。而独立识字能力的培养，便是
近年来，随着课程改革的不断深入，人们开始从理论的高度关注学科教育、课程改革与文化的关系问题。教育领域一时兴起了“文化热”，诸如，“学校文化”“校园文化”“课程文化”“教师文化”“学生文化”等概念应运而生。从概念的产生上讲，学校文化和课程文化都是一种亚文化，是文化在学校教育领域中的一种创生。课程文化一旦创生就不会自灭，它的影响不以人的意识为转移，人意识的有无，并不能否定它的客观存在与意义。进一步讲，
我们不应控制生命,而应激扬生命。生本教育就是以生命生存规律为根本,以学生生命的蓬勃发展为教育教学之方向。
We should not control the life, but should promote life.