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有效课堂提问是启发学生思维,传授基本知识,监控教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段,更是有效教学的保障。本文通过对两个教学片断的对比分析,发现有效课堂提问能激发学生运用英语获取信息、进行交际的内在学习动机,使他们积极参与课堂活动。在此基础上提出进行有效问题设计的策略,以期对课堂教学有所裨益。
从两个教学片断探讨有效提问的设计
【摘 要】
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有效课堂提问是启发学生思维,传授基本知识,监控教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段,更是有效教学的保障。本文通过对两个教学片断的对比分析,发现有效课堂提问能激发学生
【机 构】
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浙江温州二中,浙江师范大学外国语学院
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2010年4期
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