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小学低年级的学生活泼好动,对学习及身边的事物充满了好奇与期待。基于对小学低年级学生年龄特点的认识,教学实践中尝试通过对话文本,挖掘资源,让童趣生根;对话学生,明确目标,让童趣发芽;多元对话,丰富活动,让童趣开花。在对话中追寻童趣,让学生保持初学时的童趣、童真,释放学习热情,并在课堂中实现生命拔节,演绎精彩,绽放光芒。