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【摘要】新课程理念要求教师以学生为本,创造轻松,和谐的教学氛围,爱护学生的好奇心和求知欲。培养学生的想像力和创造力,让他们运用多种方式来表现自己,尽情地享受学习成功带来的快乐。
【关键词】才能;和谐
For every student to enjoy the joy of success
Gan Huijuan
【Abstract】New curriculum requires teachers to the students, to create easy and harmonious teaching atmosphere, love the students curiosity and thirst for knowledge. Students imagination and creativity, so they use a variety of ways to express themselves enjoyed the success of bringing the joy of learning.
【Key words】to; harmony
新课程理念要求教师以学生为本,创造轻松,和谐的教学氛围,爱护学生的好奇心和求知欲。培养学生的想像力和创造力,让他们运用多种方式来表现自己,尽情地享受学习成功带来的快乐。
1 相信自己的学生有才能
无论何时何地请千万不要埋怨自己的学生一无是处,要坚信每个学生都有潜在的才能等待开发,只是这些潜能暂时被压抑了,每个学生都需要老师给予关怀和爱护,每个老师都应该满腔热情地对待自己的学生。学生的心灵纯洁得如同一张白纸,可以画最新最美的图画,教师要相信学生是可教育的,有培养前途的。我班有一个学生学习成绩一贯较差,许多老师都认为他不可药救,他对自己的学习也失去了信心,作业经常不完成;然而,有一次测验竟然意外地得了“良好”,他高兴极了有的同学认为他是抄袭或者瞎猫揸着死耗子得到得到的。这时,我真诚地对他说:“今天你得了‘良好’,真让人高兴,老师希望你能更加努力,上课专心听讲,按时完成作业,努力把字写好,老师相信你下次测验会的‘优秀’的”。老师的信任使他增加了学习成功的信心,他渐渐地改掉了学习上存在的一些毛病,能按时完成作业了,学习成绩也一天比一天进步了。
2 为学生营造宽松和谐的学习氛围
宽松、和谐、合作、民主的教学气氛,是学生树立信心,主动参与学习的过程,自己体验学习成功的前提条件。
在教学中,我创设安全、平等、和谐、宽松的学习环境,鼓励学生想说,敢说,会说,充分发表不同的见解,心情舒畅地进行学习。我在课堂教學中采取了“问题引入——问题探索——问题解决——问题应用”的教学模式,让学生带者问题去思考、动手操作、互相借鉴,以形成“我想学——让我们自己学——我们学会了——我们会学了——我们还想学”的氛围,从而使学生自己学习、勤于思考、大胆探索、各抒己见、学会合作,用于创新。此外,让学生当“小老师”,培养学生的思维和口头表达能力。课堂上,对学生在学习中出现的问题,给予适度的“宽容”,启发、引导学生自主探究。课外,教师和学生一起游戏、劳动、谈心,使学生“亲其师”而“信其道”。
教师只有相信每个学生都是可造之材,才能微笑地面对每个学生,关注他们的成长,花费心血去培养他们。每一个学生都有潜能,都有自己的长处,有自己的闪光点,并使学生发扬光大,让学生体验到成功的愉悦,认识到自身的价值。
多年来,我从不放弃对学习落后的学生的耐心教育,给他们更多的关爱,经常与这些学生谈心,并让学生在有趣的学习中感悟新知、掌握学习方法。我班有一个学生经常在课堂上玩东西,一节课很难认真听上五分钟,我没有像其他老师一样斥责他或向他的家长告状,而是课后找他谈心、聊天。这个学生对我说:“老师,其实上课我也想认认真真地听,也想把成绩提高,可就是管不住自己。”我就鼓励他说:“你有这种想法,老师真高兴,相信你通过自己的努力,一定可以做得到,试试看,好吗?”后来,我惊喜地发现这位学生已经能认真地听上半节课了,就马上打电话向他的父母报喜。这位学生在我和家长的鼓励下,现在建议竟能认认真真地听课了,而且每次考试成绩都很好。
对呀!我们教师应鼓励学生多参加各种有益的活动,如体育比赛、书画比赛、知识比赛、演讲会、小发明、小创造等,让学生亲自 实践操作,增加成功的机会。我们应时刻关注学生的进步,激发学生锐意进取,顽强拼搏,努力实现自己的目标,体验到学习成功的喜悦。我们应热爱每一个学生,对学生的进步,我们要及时鼓励,要赞赏的态度,要多给学生赞美和掌声,让所有的学生尽情享受成功的快乐。
收稿日期:2010-05-08
【关键词】才能;和谐
For every student to enjoy the joy of success
Gan Huijuan
【Abstract】New curriculum requires teachers to the students, to create easy and harmonious teaching atmosphere, love the students curiosity and thirst for knowledge. Students imagination and creativity, so they use a variety of ways to express themselves enjoyed the success of bringing the joy of learning.
【Key words】to; harmony
新课程理念要求教师以学生为本,创造轻松,和谐的教学氛围,爱护学生的好奇心和求知欲。培养学生的想像力和创造力,让他们运用多种方式来表现自己,尽情地享受学习成功带来的快乐。
1 相信自己的学生有才能
无论何时何地请千万不要埋怨自己的学生一无是处,要坚信每个学生都有潜在的才能等待开发,只是这些潜能暂时被压抑了,每个学生都需要老师给予关怀和爱护,每个老师都应该满腔热情地对待自己的学生。学生的心灵纯洁得如同一张白纸,可以画最新最美的图画,教师要相信学生是可教育的,有培养前途的。我班有一个学生学习成绩一贯较差,许多老师都认为他不可药救,他对自己的学习也失去了信心,作业经常不完成;然而,有一次测验竟然意外地得了“良好”,他高兴极了有的同学认为他是抄袭或者瞎猫揸着死耗子得到得到的。这时,我真诚地对他说:“今天你得了‘良好’,真让人高兴,老师希望你能更加努力,上课专心听讲,按时完成作业,努力把字写好,老师相信你下次测验会的‘优秀’的”。老师的信任使他增加了学习成功的信心,他渐渐地改掉了学习上存在的一些毛病,能按时完成作业了,学习成绩也一天比一天进步了。
2 为学生营造宽松和谐的学习氛围
宽松、和谐、合作、民主的教学气氛,是学生树立信心,主动参与学习的过程,自己体验学习成功的前提条件。
在教学中,我创设安全、平等、和谐、宽松的学习环境,鼓励学生想说,敢说,会说,充分发表不同的见解,心情舒畅地进行学习。我在课堂教學中采取了“问题引入——问题探索——问题解决——问题应用”的教学模式,让学生带者问题去思考、动手操作、互相借鉴,以形成“我想学——让我们自己学——我们学会了——我们会学了——我们还想学”的氛围,从而使学生自己学习、勤于思考、大胆探索、各抒己见、学会合作,用于创新。此外,让学生当“小老师”,培养学生的思维和口头表达能力。课堂上,对学生在学习中出现的问题,给予适度的“宽容”,启发、引导学生自主探究。课外,教师和学生一起游戏、劳动、谈心,使学生“亲其师”而“信其道”。
教师只有相信每个学生都是可造之材,才能微笑地面对每个学生,关注他们的成长,花费心血去培养他们。每一个学生都有潜能,都有自己的长处,有自己的闪光点,并使学生发扬光大,让学生体验到成功的愉悦,认识到自身的价值。
多年来,我从不放弃对学习落后的学生的耐心教育,给他们更多的关爱,经常与这些学生谈心,并让学生在有趣的学习中感悟新知、掌握学习方法。我班有一个学生经常在课堂上玩东西,一节课很难认真听上五分钟,我没有像其他老师一样斥责他或向他的家长告状,而是课后找他谈心、聊天。这个学生对我说:“老师,其实上课我也想认认真真地听,也想把成绩提高,可就是管不住自己。”我就鼓励他说:“你有这种想法,老师真高兴,相信你通过自己的努力,一定可以做得到,试试看,好吗?”后来,我惊喜地发现这位学生已经能认真地听上半节课了,就马上打电话向他的父母报喜。这位学生在我和家长的鼓励下,现在建议竟能认认真真地听课了,而且每次考试成绩都很好。
对呀!我们教师应鼓励学生多参加各种有益的活动,如体育比赛、书画比赛、知识比赛、演讲会、小发明、小创造等,让学生亲自 实践操作,增加成功的机会。我们应时刻关注学生的进步,激发学生锐意进取,顽强拼搏,努力实现自己的目标,体验到学习成功的喜悦。我们应热爱每一个学生,对学生的进步,我们要及时鼓励,要赞赏的态度,要多给学生赞美和掌声,让所有的学生尽情享受成功的快乐。
收稿日期:2010-05-08