论文部分内容阅读
一、引言
随着我国教育事业的不断发展，新型的教育理念逐渐地涌现出来。STEAM 教育理念逐渐进入小学教育领域。大量的实践表明，整合学校资源，在小学中建设STEAM创新课程体系，不仅有利于提升学生的综合能力，也有助于解决STEAM教师匮乏，促进STEAM教育理念的普及。为此，本文对STEAM 教育理念推动小学创新课程体系构建的重要性，以及对建设STEAM创新课程体系的措施进行了分析。
二、STEAM 教育理念在推动小学创新课程体系构建中的重要性
（一） STEAM 支持小学创新课程体系建设
随着教育事业的不断发展，我国的课程标准已经经过了数次的调整与改革。尽管如此，课程与目标之间，教学目标与社会需求之间仍然发展不平衡。而引起这一系列问题的原因主要是由于课程体系中的学科本位与学科科目过多，同时学科之间缺乏有效整合。也正是由于学科知识间的碎片化、独立化使得学生的综合实践能力匮乏，无法获得全面的发展，并最终影响到学生的创新能力与创新意识的培养。而STEAM 教育理念则刚好弥补了以上缺陷，它具有“跨学科”的主要特点，可以通过完成项目或者解决问题的过程促使学生学习，以此来激发学生的创新意识，提升学生的创新能力。同时，STEAM教育理念可以在一定程度上解决我国传统课程体系在建设过程中存在的问题。
（二）STEAM 教育理念为小学创新课程体系的建设提供了理论基础
1.STEAM教育理念具有能力发展观
21世纪提出了“以人为本”的发展理念，而对于教育来说，也逐渐地践行着“以学生为本”的教育思想，且当下的教育将培养并发展学生的能力作为了教育的核心。在学习过程中，培养学生的能力将有助于学生在学习中获得不断的发展与成长。也只有以能力为导向的发展观，方可以促进学生创新能力的培养。
2.STEAM教育理念具有跨学科教学观
相关研究表明，若将学习划分为各个单独的学科，学生们无法更好地理解各个学科间的相互联系。尽管每门学科知识都有其重要性，但是通过跨学科学习可以更好地帮助学生建立起高阶思维能力，同时也有助于学生掌握各个学科间的联系，进而帮助学生们更好地认识世界，并改造世界。而所谓的跨学科教学，是指通过有意识、有目的的将各个学科与多样的学习方法进行整合来更好地研究某个特定的核心问题与项目。这与STEAM教育理念不谋而合。
三、整合资源，建设STEAM创新课程体系的有效流程
整合资源，建设STEAM创新课程体系是指在STEAM教育理念的指導下，整合校内资源，进程课程体系的改编，形成STEAM创新课程体系。
（一）确定需要培养的能力种类
能力是STEAM教育理念指导下学生们需要具备的能力，是创新课程体系的重要起点和依据。新时代的教育事业，不应仅仅以传授知识为主，更重要的是培养能力。拥有了完备的知识，可以帮助学生更好地认识世界，而能力则是学生改造世界的有力工具。为此，二者缺一不可。作为建设STEAM创新课程体系的负责人，需要结合学校的具体情况，制定出科学合理的能力体系及其标准。
（二）制定科学合理的项目，促成能力的培养
为了培养特定的能力，创新课程体系的负责人需要按照相应的能力标准来制定出相应的项目。而每个项目都是各项活动的有效集合。建设STEAM创新课程体系中的项目是真实的项目，是适合学生学习的项目。而一项能力的培养往往会由多个项目共同组成，而每个项目又由多个活动构成，这些活动都有助于项目的实现与能力的培养。同时，每个活动都有着相对应的知识体系，这些知识与相应对的活动组成一个模块，所有与构建同一项能力有关的模块就组建成了一个课程，以能力为导向的课程体系由此构建而成。
（三）科学合理地设置活动
活动是完成项目所必需的过程。在设置选择活动的过程中，应该注重活动的科学合理性，以及各个活动间的正常顺序。活动要尽可能地包含多门学科知识，进而帮助学生运用多维的视角来观察问题、解决问题。同时，在安排活动时，要结合学生的实际学习能力、学习风格，来安排学习任务，并根据学生的实际情况订立学习目标。
（四）确保知识的全面性
一个活动的顺利展开需要有效地把控与活动相关的知识点间的关联性。而活动所需的知识应当包括完成活动相关的各学科知识，要防止出现各个学科知识单列的情况出现。在选择活动所需的知识时，需要结合知识的范围、难易程度等多维因素，由创新课程体系负责人或者相关专家根据当下的课程体系来共同制定，进而保证新型课程体系的科学合理性。当下的小学学科主要涵盖语文、数学、英语、音乐、美术、科学、体育与健康、信息技术、道德与法治等。通过分析各个学科的课程结构、知识点，来形成一套系统的小学知识库，并反复对知识库进行检测，发现其中不完善的地方，及时进行补充，最终形成科学合理的小学STEAM创新课程体系。
（五）合理设置模块
模块是课程的重要组成部门，它包括了项目，以及与其相关的所有知识；同一课程会包括多个模块项目，且各个模块在难易程度、知识综合度、涉及的领域等各个方面都有所不同。因此，在学习课程时，一定要结合学生的理解能力、实际情况来灵活地调整模块。
总之，对于小学而言，学校有效地整合资源，建设STEAM创新课程体系，将十分有利于学生综合能力的培养。
【作者单位：东莞市桥头镇第三小学 广东】
随着我国教育事业的不断发展，新型的教育理念逐渐地涌现出来。STEAM 教育理念逐渐进入小学教育领域。大量的实践表明，整合学校资源，在小学中建设STEAM创新课程体系，不仅有利于提升学生的综合能力，也有助于解决STEAM教师匮乏，促进STEAM教育理念的普及。为此，本文对STEAM 教育理念推动小学创新课程体系构建的重要性，以及对建设STEAM创新课程体系的措施进行了分析。
二、STEAM 教育理念在推动小学创新课程体系构建中的重要性
（一） STEAM 支持小学创新课程体系建设
随着教育事业的不断发展，我国的课程标准已经经过了数次的调整与改革。尽管如此，课程与目标之间，教学目标与社会需求之间仍然发展不平衡。而引起这一系列问题的原因主要是由于课程体系中的学科本位与学科科目过多，同时学科之间缺乏有效整合。也正是由于学科知识间的碎片化、独立化使得学生的综合实践能力匮乏，无法获得全面的发展，并最终影响到学生的创新能力与创新意识的培养。而STEAM 教育理念则刚好弥补了以上缺陷，它具有“跨学科”的主要特点，可以通过完成项目或者解决问题的过程促使学生学习，以此来激发学生的创新意识，提升学生的创新能力。同时，STEAM教育理念可以在一定程度上解决我国传统课程体系在建设过程中存在的问题。
（二）STEAM 教育理念为小学创新课程体系的建设提供了理论基础
1.STEAM教育理念具有能力发展观
21世纪提出了“以人为本”的发展理念，而对于教育来说，也逐渐地践行着“以学生为本”的教育思想，且当下的教育将培养并发展学生的能力作为了教育的核心。在学习过程中，培养学生的能力将有助于学生在学习中获得不断的发展与成长。也只有以能力为导向的发展观，方可以促进学生创新能力的培养。
2.STEAM教育理念具有跨学科教学观
相关研究表明，若将学习划分为各个单独的学科，学生们无法更好地理解各个学科间的相互联系。尽管每门学科知识都有其重要性，但是通过跨学科学习可以更好地帮助学生建立起高阶思维能力，同时也有助于学生掌握各个学科间的联系，进而帮助学生们更好地认识世界，并改造世界。而所谓的跨学科教学，是指通过有意识、有目的的将各个学科与多样的学习方法进行整合来更好地研究某个特定的核心问题与项目。这与STEAM教育理念不谋而合。
三、整合资源，建设STEAM创新课程体系的有效流程
整合资源，建设STEAM创新课程体系是指在STEAM教育理念的指導下，整合校内资源，进程课程体系的改编，形成STEAM创新课程体系。
（一）确定需要培养的能力种类
能力是STEAM教育理念指导下学生们需要具备的能力，是创新课程体系的重要起点和依据。新时代的教育事业，不应仅仅以传授知识为主，更重要的是培养能力。拥有了完备的知识，可以帮助学生更好地认识世界，而能力则是学生改造世界的有力工具。为此，二者缺一不可。作为建设STEAM创新课程体系的负责人，需要结合学校的具体情况，制定出科学合理的能力体系及其标准。
（二）制定科学合理的项目，促成能力的培养
为了培养特定的能力，创新课程体系的负责人需要按照相应的能力标准来制定出相应的项目。而每个项目都是各项活动的有效集合。建设STEAM创新课程体系中的项目是真实的项目，是适合学生学习的项目。而一项能力的培养往往会由多个项目共同组成，而每个项目又由多个活动构成，这些活动都有助于项目的实现与能力的培养。同时，每个活动都有着相对应的知识体系，这些知识与相应对的活动组成一个模块，所有与构建同一项能力有关的模块就组建成了一个课程，以能力为导向的课程体系由此构建而成。
（三）科学合理地设置活动
活动是完成项目所必需的过程。在设置选择活动的过程中，应该注重活动的科学合理性，以及各个活动间的正常顺序。活动要尽可能地包含多门学科知识，进而帮助学生运用多维的视角来观察问题、解决问题。同时，在安排活动时，要结合学生的实际学习能力、学习风格，来安排学习任务，并根据学生的实际情况订立学习目标。
（四）确保知识的全面性
一个活动的顺利展开需要有效地把控与活动相关的知识点间的关联性。而活动所需的知识应当包括完成活动相关的各学科知识，要防止出现各个学科知识单列的情况出现。在选择活动所需的知识时，需要结合知识的范围、难易程度等多维因素，由创新课程体系负责人或者相关专家根据当下的课程体系来共同制定，进而保证新型课程体系的科学合理性。当下的小学学科主要涵盖语文、数学、英语、音乐、美术、科学、体育与健康、信息技术、道德与法治等。通过分析各个学科的课程结构、知识点，来形成一套系统的小学知识库，并反复对知识库进行检测，发现其中不完善的地方，及时进行补充，最终形成科学合理的小学STEAM创新课程体系。
（五）合理设置模块
模块是课程的重要组成部门，它包括了项目，以及与其相关的所有知识；同一课程会包括多个模块项目，且各个模块在难易程度、知识综合度、涉及的领域等各个方面都有所不同。因此，在学习课程时，一定要结合学生的理解能力、实际情况来灵活地调整模块。
总之，对于小学而言，学校有效地整合资源，建设STEAM创新课程体系，将十分有利于学生综合能力的培养。
【作者单位：东莞市桥头镇第三小学 广东】