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抽象化理想教育具有理论与实践、教育与实际生活、目的与手段等矛盾。除了社会转型等客观原因，传统直观思维方式对马克思主义理论、对人、对社会等的误解是理想教育被抽象化的主观原因。树立马克思主义实践论思维方式，是理想教育实现理论创新、统一理想的普遍性和崇高性、获得社会改革及其成果支持的重要条件。
走出抽象化理想教育的误区
【摘 要】
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抽象化理想教育具有理论与实践、教育与实际生活、目的与手段等矛盾。除了社会转型等客观原因，传统直观思维方式对马克思主义理论、对人、对社会等的误解是理想教育被抽象化的
【机 构】
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空军工程大学电讯工程学院
【出 处】
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西南师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2001年2期
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