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现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程．没有交往、没有互动就不存在或未发生教学．那些只有教学形式表现而无文质性交往发生的“教学”是假教学．新课程把教学的本质定位为交往，这是对教学过程的正本清源．实现交往和互动就是实现师生形成“学习共同体”．新课程所强调的形成师生“学习共同体”，对学生而言，指在学习过程中学生主体性凸现、个性展现、创造性体现．对教师而青，教学过程不仅是传授知识的过程，更是与学生一起分享理解的过程．在学习共同体中，教师不仅仅教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时