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怎样不让低年级段的写话和中年级段的写作脱离？怎样做好写话到写作的过渡指导？在多年的教学实践中，我认为可以尝试以下几点做法。一、情景再现，脑中画画所谓“脑中画画”，就是把所要描述的事情的重点部分展现在脑中。教师指导学生根据事情发展的起因、经过、结果顺序来勾勒图画，将其中经过部分再根据事情的发展拆分成两幅。这样四幅图画好后，学生再用语言来描述事情，就流畅多了。例如，指导《一件可笑的事》的写作时，我让学生在脑中按事情发展的先后顺序想象图画。