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在国内外护理核心能力的研究中，培养护理人才的评判性思维、评估能力、沟通能力、技术操作能力已成为护理教育者的共识。实践教学无疑是培养这些能力的极为有效的教学方法之一。现有的传统经验式的妇产科护理学教学模式，理论教学与实践教学存在较大脱离，无法满足对学生核心胜任力的培养。重新审视课程设置中的弊端和不足，