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随着高职院校教育教学改革的进一步深化，高职院校如何从学校层面，整合全院自身的优势资源，更加有效地进行课程开发，提高课程开发的效率，是目前高职院校面临的一个现实问题。本文以常州轻工职业技术学院为例，介绍其实施职业资格证书制度时采用的“分层化、分类型、分级别、模块化、学分制”的“双证课程”建设方略。