【摘 要】
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当前,在写作教学实施评价的具体过程中存在着评价目的片面、评价内容狭窄、评价方法单一、评价主体局限等诸多不足.写作教学的滞后现状已经拖了语文课改的后腿,评价体系的变
【机 构】
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甘肃省定西市,甘肃省定西市安定区公园路中学
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当前,在写作教学实施评价的具体过程中存在着评价目的片面、评价内容狭窄、评价方法单一、评价主体局限等诸多不足.写作教学的滞后现状已经拖了语文课改的后腿,评价体系的变革已是势在必行.新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系,因此,在具体的评价实施过程中应该注意以下问题:一是要进一步明确写作教学评价的根本目的是有效地促进学生的全面发展.二是对写作教学的评价要强调整体性和综合性,评价不仅要重视结果,还要重视过程.三是综合运用多种评价方式,引导写作教学有序、高效、健康发展.四是努力构建多方参与的评价格局,以实现写作评价的多元互动,不断提高学生的写作水平.
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