【摘 要】
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以现代信息技术为支撑的翻转课堂不仅是对传统教学模式的翻转,更是对教学理念的翻转,它对教师的专业成长和学生的个性发展有着积极意义。然而,我国推行翻转课堂时却面临着价
【机 构】
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西南大学教育学部,重庆市教育考试院
【基金项目】
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2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“统筹城乡义务教育政策执行研究——以重庆市试验区为个案”(项目编号:14YJA880030);西南大学教育教学改革研究项目“高校创新实验班学生学习力研究”(项目编号:2015JY034);西南大学2016年度中央高校基本科研业务费专项“高中学业水平考试改革进程中的学校变革研究”的阶段性研究成果
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以现代信息技术为支撑的翻转课堂不仅是对传统教学模式的翻转,更是对教学理念的翻转,它对教师的专业成长和学生的个性发展有着积极意义。然而,我国推行翻转课堂时却面临着价值阻力、文化阻力、制度阻力和实际阻力。针对这些阻力,文章提出了相应的超越策略:提高利益相关者的价值认同、营造"以生为本"的包容性文化、谋求以利益相关者共识为基础的制度化、推动以立足实际为前提的模式创新。
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