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生本理念下的初中历史教学,要求教师要把学生放在课堂的首要位置,围绕学生的认知和思维,最大限度地提升学生的能力和素养。层次递进设置问题链,在让学生思维得到持续发展的同时,也让更多的学生参与其中。因此,教师要将问题链的设置引入生本课堂,给学生长足的生长空间。
历史课教学问题链的层次递进设计策略
【摘 要】
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生本理念下的初中历史教学,要求教师要把学生放在课堂的首要位置,围绕学生的认知和思维,最大限度地提升学生的能力和素养。层次递进设置问题链,在让学生思维得到持续发展的同
【机 构】
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江苏省海门市东洲国际学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年13期
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