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在高中现有的学科体系中,数学学科占据了关键性的地位。但从现状来看,较多高中生在面对数学学科的平日学习时,自身仍然表现为惧怕或者退缩的不良心态。探究其中根源,就在于同学们并没能真切体会到数学知识与整个国民经济具备的深层次联系,因此很难将其灵活适用于真实的日常生活。因此为了转变同学们现有的数学学习状态,针对高中数学有必要将其紧密结合于当前的国民经济,确保从国民经济的整体视角着眼来灵活运用学科知识。