【摘 要】
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本文通过研究高中生物教材案例,发现生物科学史在必修教材中有十一处,对学生有较为深刻的教育意义。新课改的理念是提高学生生物科学素养,开展科学史教育可以使学生能够掌握
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本文通过研究高中生物教材案例,发现生物科学史在必修教材中有十一处,对学生有较为深刻的教育意义。新课改的理念是提高学生生物科学素养,开展科学史教育可以使学生能够掌握基本知识,在情感教育上,感悟科学的精神,随着科学家的脚步开阔自己的视野,实现课程改革目标。针对当下教育方式,提出了教师应努力提高的方向。
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