【摘 要】
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如果说核心素养对于教师来说还是一个全新的概念的话,那么在这个概念理解的基础上去寻找核心素养的落地途径,就面临着更大的挑战.在审视课堂对于核心素养培育的作用时,注意到
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如果说核心素养对于教师来说还是一个全新的概念的话,那么在这个概念理解的基础上去寻找核心素养的落地途径,就面临着更大的挑战.在审视课堂对于核心素养培育的作用时,注意到这样的几点:一是任何核心素养培育的途径,都必须在课堂上得以实施;二是初中数学教学中,数学学科核心素养要素只有在课堂上才能高效地与数学知识的学习过程结合在一起;三是核心素养培育的过程,是学生在课堂上建构知识的过程中知识向素养转化的过程.对教材的重新加工,让学生在探究的过程中既有体验又有思考,既有想象又有推理,能凸显出核心素养背景下初中数学教学应当
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