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外语本科专业翻译教学的中心任务是培养学生翻译专业能力。基于翻译教学＂条件范畴因素＂和＂决定范畴因素＂,融入多媒体和网络技术的外语专业本科翻译基础课程课堂教学与自主学习整合教学模式以翻译学习网站作为中枢组织教学活动,使课堂教学与自主学习主次互补而又融为一体,有利于提高翻译教学效率。
翻译课堂教学与网络自主学习整合模式探讨——以外语专业本科翻译基础课程教学为例
【摘 要】
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外语本科专业翻译教学的中心任务是培养学生翻译专业能力。基于翻译教学＂条件范畴因素＂和＂决定范畴因素＂,融入多媒体和网络技术的外语专业本科翻译基础课程课堂教学与自主学习整
【机 构】
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鲁东大学外国语学院,山东淄博临淄皇城镇第一中学
【出 处】
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安庆师范学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2010年12期
【基金项目】
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山东省社会科学规划研究项目（09CWXZ24）, 鲁东大学教改立项项目（Y0908）
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