【摘 要】
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记得上大学时,导师曾经说:'班主任工作就是一个无底洞,不管你有多大的热情,不管你因多么强烈的社会使命感,对学生给予多少爱的包容与付出,你所做的远远不够,因为塑造学生
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记得上大学时,导师曾经说:'班主任工作就是一个无底洞,不管你有多大的热情,不管你因多么强烈的社会使命感,对学生给予多少爱的包容与付出,你所做的远远不够,因为塑造学生是指引他修炼自身品格的过程,需要春风化雨,需要持之以恒,需要耐得住时间对效果的考验,需要承载和接受过程中的不理智甚至摧残,作为人类灵魂的工程师,时代给予老师的不仅仅是责任,更是使命。'教学八年,当班主任四年,作为班级工作的直接引领者,我深知肩上的责任。教育本身最能够吸引我们的,莫过于伴随学生共同经历从幼稚到逐渐成熟的生命历程,我
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日常工作中很多年轻教师都对自己的教育教学工作和专业发展状态不是很满意,有的感叹生源差,有的觉得专业环境不佳、发展受限,但往往很少有人从自身的角度反思。事实上当你尝试改变,积极地去提升能力、修炼“绝技”之后,或许会发现,一切都随之变得越来越好。那么如何改变?它需要我们在教育教学中,不断修炼“五色”之功来绽放事业斑斓的精彩。 首先,认清自身的“底色”。每位教师性格、爱好有差异,知识、技能都有高低:有