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在教学的实践中，拟定好的教学方案在进人实际使用时，往往由于教师、学生、教材三者客观情况的相互影响，会出现一些与教案准备相悖的现象。因而出现了新的变动因素。这是因为教学的对象形态各异。起点参差，同时有关教学的、科学的、技术的分析有局限性。所以实际的教学不可能完全按照教师设计好的教案进行。也就是说，教学时所发生的始料不及的各种变化。不可能完全在教案准备时预测到。这样在教案准备过程中便自然而然形成了不可预见的因素。