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成为一名教师，是我从小的梦想。小学时的我，最喜欢夏日午后的树荫下，小伙伴们坐成一排，安静地听我这个小老师像模像样地“传授知识”，那种满足感令人回味无穷。初中时期，我爱唱爱跳，活泼开朗的性格颇有幼儿园老师的特点。初中的班主任似乎也发现了我身上的特质，鼓励我走幼教之路。
在她的指引下，我愉快地报考了幼师专业。在师范学校我如鱼得水，专业技能正是我的兴趣所在，我也喜欢小孩子那天真无邪的笑容、喜欢幼儿园这个令人向往的地方。
18岁那年，我终于如愿以偿地走进幼儿园，圆了儿时的梦想。永远记得自己第一次以教师的身份走进幼儿园中三班的场景。孩子们围在我身边，一双双清澈透亮的眼睛望着我，性格外向的孩子大方地拉着我的手，一声声“老师好”叫得让我感到甜蜜又温暖。但每个人都想认识我、想让我了解他们，他们接二连三的提问也让我有些招架不住。我虽然感到紧张，不过初为人师的我心情还是万分激动、自豪的，同时也踌躇满志。
和孩子们在一起的新鲜感过后，我就发现现实与想象相差甚远。我组织的活动，孩子们并不全感兴趣，自由散漫地到处跑，频繁地发出各种怪声……更有甚者，还会“欺负”我这个新老师。这让我深深感到作为老师，基本能力、素养和经验的重要性。
我期望像老教师一样铃鼓一摇，孩子们的眼睛就望过来；期望我们能在课堂上愉快、热烈地互动，教学相长；期望无论是照顾孩子们的生活还是带领孩子们学习、游戏都游刃有余；期望孩子们个个变得热情大方，不断成长进步……
而要实现这些，仅仅有对幼儿教育事业的热爱是不够的，还需要做个有心人，在实践中不断尝试开展幼儿感兴趣的活动，从中探索不同的教育方法和技巧。于是，我留心看着、记着，学着班里从事幼教多年、经验丰富的田老师的一举一动，好让自己在孩子们面前有一个令人满意的表现；我经常阅读幼教杂志，开拓自己的眼界，提升自己教育理念；我不断借鉴优秀的教学活动，想方设法让自己的课堂丰富多彩；我苦练基本功，使自己弹、唱、跳、画的技能更加突出，让孩子更加信服我；我把自己和孩子们融为一体，参与他们的游戏，体会他们的喜怒哀乐……
多少次，与孩子们聊天时笑得前仰后合，使我感到孩子的童真童趣；多少次，玩起“丢手绢”来兴奋投入，使我回到了梦中欢乐的童年；多少次，和孩子们围在鱼池旁观察红鲤时那么专注，使我走进了纯洁无邪的世界；多少次，教学中变魔术般的花样引起一阵阵惊呼，使我认识到孩子是多么的天真可爱；多少次，和孩子们一起堆雪人、玩沙子玩得不亦乐乎，使我体会到和孩子在一起时那种简单的幸福……
渐渐地，我成为了孩子们崇拜的“偶像”。他们会在自由活动时搂着我的腰，亲昵地说：“王老师，你是我的好朋友，我最喜欢你了。”他们会告诉爸爸妈妈：“王老师太厉害了，跳舞可好看了，画的画漂亮极了。”他们会在其他班小朋友和我打招呼时紧张地拦在我面前说：“这是我的老师啊！”他们会在我停下来休息的间隙，争先恐后地围拢过来捶打我的腰背，美其名曰——按摩。他们还会把自己喜欢的食物悄悄地塞到我的手心里，同我一起分享。他们还会在放假时给我打电话：“老师，我想你了！”……
在这片沃土中，我在实践中逐渐悟出：爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。在我的努力下，孩子们变得越来越活泼可爱，越来越懂事明理，越来越大方能干，我为孩子的健康成长而感到满足！
孩子在成长，作为幼儿教师要和孩子一起进步才能适应孩子的发展。我们不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要不断积极进取。教育有法而无定法，教学上的探索和改革应该永无止境。我清楚地认识到：幼儿愿意获取知识比学到的知识本身更重要，怎样获取知识比获得怎样的知识更重要，“会学”比“学会”更重要，我们今天的“教”是为了明天的“不教”。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我抓住机会，不断求知进取，勇于探索，渴望通过自己的努力为孩子的美好明天打下良好的基础。多年来，我在业务方面不断锻炼，园所的各种学习培训、观摩评比、演出比赛给了我不断学习的机会。还记得我在怀孕后期代表幼儿园参加市级的观摩课比赛，为达到良好的课堂效果，凌晨两点还在制作营造氛围的饰品；还记得废寝忘食地多次制作修改课件，只为课件能更适合孩子的学习需求；还记得放弃节假日休息的时间制作的教学用具，期望赢得孩子惊奇的目光和喜爱；还记得一次次创新的家园活动中，孩子们总是兴奋地笑着，家长总是对我充满信任、支持；还记得一篇篇工作中的经验和体会在报刊发表和获奖时的欣喜；还记得策划组织和主持一次次对外观摩交流活动获得参观者的好评和赞誉；还记得随着业务能力的提升，我成为市内专业院校学前专业的授课讲师；还记得自己凭实力和付出获得优秀教师的荣誉称号……这一切，都在不断地激发我，磨练我的性格，促进我专业能力的提升，让我同孩子一样成长进步！
我时常想：能在幼儿园工作，是多么的幸福！因为我有幸感受着这么多孩子们的欢乐，见证着他们的进步，更有幸陪伴他们走过了最纯真、最美好的童年时光。在与孩子的交往中，我用爱影响着孩子，同时孩子也教育、感染着我。是他们纯真的心灵，使我的灵魂变得纯净，使我忘却了烦恼和忧愁。而无数次和孩子在一起的独特经历和体验充实了我的教师生涯，也装点了我的人生。
如今，我已年近不惑！21年幼儿教师的历程，是孩子们给我的爱、是对幼教事业的不懈追求，使我由一名初出茅庐的年轻教师，经历班长、教研组长、教学研究部部长，成长为分园园长。这一切，都源于“爱”——爱孩子，爱幼儿园，爱幼教事业。感谢孩子对我职业生涯的帮助，让我更加成熟、更加完善。感谢幼儿园这个展现自我的舞台，让我秀出人生的美丽；感谢幼儿教育给我发展的空间，让我找到最真的自己！
在她的指引下，我愉快地报考了幼师专业。在师范学校我如鱼得水，专业技能正是我的兴趣所在，我也喜欢小孩子那天真无邪的笑容、喜欢幼儿园这个令人向往的地方。
18岁那年，我终于如愿以偿地走进幼儿园，圆了儿时的梦想。永远记得自己第一次以教师的身份走进幼儿园中三班的场景。孩子们围在我身边，一双双清澈透亮的眼睛望着我，性格外向的孩子大方地拉着我的手，一声声“老师好”叫得让我感到甜蜜又温暖。但每个人都想认识我、想让我了解他们，他们接二连三的提问也让我有些招架不住。我虽然感到紧张，不过初为人师的我心情还是万分激动、自豪的，同时也踌躇满志。
和孩子们在一起的新鲜感过后，我就发现现实与想象相差甚远。我组织的活动，孩子们并不全感兴趣，自由散漫地到处跑，频繁地发出各种怪声……更有甚者，还会“欺负”我这个新老师。这让我深深感到作为老师，基本能力、素养和经验的重要性。
我期望像老教师一样铃鼓一摇，孩子们的眼睛就望过来；期望我们能在课堂上愉快、热烈地互动，教学相长；期望无论是照顾孩子们的生活还是带领孩子们学习、游戏都游刃有余；期望孩子们个个变得热情大方，不断成长进步……
而要实现这些，仅仅有对幼儿教育事业的热爱是不够的，还需要做个有心人，在实践中不断尝试开展幼儿感兴趣的活动，从中探索不同的教育方法和技巧。于是，我留心看着、记着，学着班里从事幼教多年、经验丰富的田老师的一举一动，好让自己在孩子们面前有一个令人满意的表现；我经常阅读幼教杂志，开拓自己的眼界，提升自己教育理念；我不断借鉴优秀的教学活动，想方设法让自己的课堂丰富多彩；我苦练基本功，使自己弹、唱、跳、画的技能更加突出，让孩子更加信服我；我把自己和孩子们融为一体，参与他们的游戏，体会他们的喜怒哀乐……
多少次，与孩子们聊天时笑得前仰后合，使我感到孩子的童真童趣；多少次，玩起“丢手绢”来兴奋投入，使我回到了梦中欢乐的童年；多少次，和孩子们围在鱼池旁观察红鲤时那么专注，使我走进了纯洁无邪的世界；多少次，教学中变魔术般的花样引起一阵阵惊呼，使我认识到孩子是多么的天真可爱；多少次，和孩子们一起堆雪人、玩沙子玩得不亦乐乎，使我体会到和孩子在一起时那种简单的幸福……
渐渐地，我成为了孩子们崇拜的“偶像”。他们会在自由活动时搂着我的腰，亲昵地说：“王老师，你是我的好朋友，我最喜欢你了。”他们会告诉爸爸妈妈：“王老师太厉害了，跳舞可好看了，画的画漂亮极了。”他们会在其他班小朋友和我打招呼时紧张地拦在我面前说：“这是我的老师啊！”他们会在我停下来休息的间隙，争先恐后地围拢过来捶打我的腰背，美其名曰——按摩。他们还会把自己喜欢的食物悄悄地塞到我的手心里，同我一起分享。他们还会在放假时给我打电话：“老师，我想你了！”……
在这片沃土中，我在实践中逐渐悟出：爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。在我的努力下，孩子们变得越来越活泼可爱，越来越懂事明理，越来越大方能干，我为孩子的健康成长而感到满足！
孩子在成长，作为幼儿教师要和孩子一起进步才能适应孩子的发展。我们不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要不断积极进取。教育有法而无定法，教学上的探索和改革应该永无止境。我清楚地认识到：幼儿愿意获取知识比学到的知识本身更重要，怎样获取知识比获得怎样的知识更重要，“会学”比“学会”更重要，我们今天的“教”是为了明天的“不教”。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我抓住机会，不断求知进取，勇于探索，渴望通过自己的努力为孩子的美好明天打下良好的基础。多年来，我在业务方面不断锻炼，园所的各种学习培训、观摩评比、演出比赛给了我不断学习的机会。还记得我在怀孕后期代表幼儿园参加市级的观摩课比赛，为达到良好的课堂效果，凌晨两点还在制作营造氛围的饰品；还记得废寝忘食地多次制作修改课件，只为课件能更适合孩子的学习需求；还记得放弃节假日休息的时间制作的教学用具，期望赢得孩子惊奇的目光和喜爱；还记得一次次创新的家园活动中，孩子们总是兴奋地笑着，家长总是对我充满信任、支持；还记得一篇篇工作中的经验和体会在报刊发表和获奖时的欣喜；还记得策划组织和主持一次次对外观摩交流活动获得参观者的好评和赞誉；还记得随着业务能力的提升，我成为市内专业院校学前专业的授课讲师；还记得自己凭实力和付出获得优秀教师的荣誉称号……这一切，都在不断地激发我，磨练我的性格，促进我专业能力的提升，让我同孩子一样成长进步！
我时常想：能在幼儿园工作，是多么的幸福！因为我有幸感受着这么多孩子们的欢乐，见证着他们的进步，更有幸陪伴他们走过了最纯真、最美好的童年时光。在与孩子的交往中，我用爱影响着孩子，同时孩子也教育、感染着我。是他们纯真的心灵，使我的灵魂变得纯净，使我忘却了烦恼和忧愁。而无数次和孩子在一起的独特经历和体验充实了我的教师生涯，也装点了我的人生。
如今，我已年近不惑！21年幼儿教师的历程，是孩子们给我的爱、是对幼教事业的不懈追求，使我由一名初出茅庐的年轻教师，经历班长、教研组长、教学研究部部长，成长为分园园长。这一切，都源于“爱”——爱孩子，爱幼儿园，爱幼教事业。感谢孩子对我职业生涯的帮助，让我更加成熟、更加完善。感谢幼儿园这个展现自我的舞台，让我秀出人生的美丽；感谢幼儿教育给我发展的空间，让我找到最真的自己！