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大学有较多课程的教学，结合了课堂理论学习与实践，使学生能够进一步理解课堂上所学的知识，在以后的工作或者深造过程中，有较为坚实的理论基础和一定的实践经验。因此评定学生实验课学习质量的指标里，应包括较大比重的平时成绩。与卷面考试成绩不同，试卷有标准的答案，其评定过程有严密的参照，但评定平时成绩的各项指标是较难掌控的。因此建立一种科学合理的实验课程成绩评定的方法是非常重要的，这样才能减少主观、片面因素的影响。