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发展地理思维能力是新课程的基本要求，对目前正在进行的课程改革而言，注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性，许多高中学生比较难以适应，部分学生对地理甚至产生了惧怕心理．因此对学生尤其是高三学生来说，加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。思维是客观事物在人脑中概括的间接的反映，是借助于语言实现的，是认识的高级阶段。按思维的发展过程．思维活动，培养学生地理思维能力就是在教学过程中一方面利用学生的思维方式的特点提高教学效果。本文从分析高三学生地理思维能力欠缺的角度。尝试探讨了如何更好地发