“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节……”唐代张九龄的一首《感遇》道出了自然万物皆有自己生长的规律，待到花开季，无需美人折，花自绽放，草自生长。
　　相比之下，教育又何尝不是一种无声的孕育。从个人奋斗式的学习，到协作互助式的学习，再到学习共同体的建立，一种重视倾听与交流的教育方式，一种通向思维深处的学习途径，正借助网络的春风，生长出希望的嫩芽。
　　然而，正如花开自有花落时，曾经被寄予厚望乃至叱咤一时的网络学习共同体，如今犹如昙花一现，失去了往日的夺目光彩，俨然一番萧瑟景象:学习者因不得其法而选择了另外的学习途径，管理者因时过境迁而放松了要求与管理… …网络中随处可见被闲置的学习共同体，内容零散杂乱毫无章法，尽显网络学习共同体组织松散、随意性强等问题。
　　是一时的迷离与盲目，使人们错信了这种学习方式的巨大潜力，还是网络学习时代远不如人们所想象般近在咫尺？本期专题将从网络学习共同体的成员组织、管理与监控、学习主题与资源等角度，分享成功案例，具体分析促使网络学习共同体持续生长、活力永驻的方法。相信终有一天，网络学习共同体将迎来新的春天。