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心理学家认为：情感是认知活动的启动、发展和维持的动力，是构成心理素质的秀要成分，没有情感就没有智力，由此提出了“情感智力”说。充分认知自己的情感，控制调节自己的情感，感知他人的情感等，这恰好是阅读教学应该培养的情感品质。语感训练中的情感体验，其过程可分为三个阶段：认知、理解、情感体验和情感表达，其实质表现为通过语寿文字和语言情境的理性认知，借助想象和联想，