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互联网时代的到来，对于高中学生的成长而言，机遇与挑战并存，也导致部分学校高中理科班思想政治教学“低效”问题的出现。本文将针对这一问题，从学校、教师、学生三个层面分析原因、提出建议，只有三方都能够明确高中思想政治课程对于理科生成长的积极意义，才能变“危”为“机”，真正发挥出高中思想政治课程的积极作用。