【摘 要】
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我国公共图书馆社会教育经历了从书本位、被动服务和文献提供服务向人本位、主动服务和全面社会教育服务的转变。当前,我国公共图书馆还存在公众对图书馆的社会教育认知度还
【基金项目】
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天津社会科学院重点课题“近代天津社会教育对图书馆智库建设的启示”(课题编号:18YZD-12)的阶段性成果
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我国公共图书馆社会教育经历了从书本位、被动服务和文献提供服务向人本位、主动服务和全面社会教育服务的转变。当前,我国公共图书馆还存在公众对图书馆的社会教育认知度还比较低、行业定位模糊、资源利用不充分、社会关联度小、缺乏整体布局、社会教育功能发挥不显著、服务缺乏层次等问题,以致图书馆社会教育水平不高。同时,公共图书馆社会教育渠道不畅通和教育发展不均衡,也严重影响了图书馆社会教育职能的发挥。因此,公共图书馆工作人员要不断拓展服务领域和提高自身专业知识,建立馆员全面发展机制,建设图书馆社会教育的无障碍通道,以顺应
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