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从历史的视角看,中学生物教科书是历史的产物,其诞生与"学科课程"的形成密切相关。我国中学生物教科书一百多年的发展历史说明,中学生物教科书经常要体现主流文化意志,是文化传承的载体;其内容具有比较价值;编写时需要处理好国际借鉴与尊重国情的关系,应该在继承的基础上创新。以系统的视角透视现实中的生物教科书,系统、全面地分析各要素之间、要素与整体之间、整体与环境之间的相互关系,有助于用好教科书。