【摘 要】
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<正>随着教育改革的深入,科学课程越来越受到重视,许多地区已经将科学课程作为中小学阶段的核心课程。而在教学实践中我们发现:学生们在科学课中对教师设计的科学实验(探究活
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<正>随着教育改革的深入,科学课程越来越受到重视,许多地区已经将科学课程作为中小学阶段的核心课程。而在教学实践中我们发现:学生们在科学课中对教师设计的科学实验(探究活动)很感兴趣,却在生活中对一些科学现象(科学问题)熟视无睹,不主动进行探索与研究。如何把科学探究活动延伸到课外,让学生能够在生活中发现科学现象,提出问题并进行自主探究?基于学校的"全人课程"及其生态学视野,我们对科学课堂教学进行了新的思
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