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摘 要：随着人们对教育的重视，我国的教育事业迅速发展。技工教育作为我国教育的组成部分，既有很大的潜力，也有很大的缺陷。面对当今社会的迅猛发展，技工教育必须正视自身所出现的问题并找出相对应的对策加以实施。本文就目前技工教育存在的问题及应采用的措施加以分析。
关键词：教育 技工 问题 措施
中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0134-01
技工教育必须要加强自身的建设，充分发挥自身的优势，改善自身的不足与缺陷；使自己更加强大，与此同时，也能推动我国教育事业的发展。目前技工教育存在着一些问题。下面将从学生的差异、师资力量还有就业三方面来对技工教育存在的问题和相对应的对策做简单分析。
1 技工教育的概述
技工教育重点培养专业型的技艺能力人才，为社会提高应用型人才。技工教育是我国教育事业的一部分。随着社会的进步技工教育要及时的改善和更新自身的现状，使自身能够更好的为社会提高技术人才。促进教育和社会的发展。我国技工教育经济出现一些问题，例如，学生的差异较大这对教师的教学很有影响。技工教育要及时的发现和处理这些问题，并把隐藏的问题找出来加以改变；使学校教有所成，使学生更易就业，使技工教育更加完善。
2 目前技工教育所存在的问题
2.1 技工学校录取学生的水平差异大
技工学校的学生差异主要体现在两方面。一是年龄的差异；二是之前受教育水平的差异。到技校上学的学生一般都是没考上想上的学校，委曲求全的。一部分学生是初中毕业没考上高中、中专直接来上技校，一部分是没考上大学、大专来上技校的。初中毕业和高中毕业的学生在年龄上就有三、四岁的差异，年龄的差异对学生在技校学习的教育成果就有所影响。初中毕业和高中毕业的在来技校学习之前的受教育水平也有所差异。高中毕业的学生在知识积累、主动学习方面要初中毕业的学生好一点。还有学生自身对学习的态度也有很大的差别这对技工教师的教学有很大的影响。教师所要授予的知识如果学生有一些基础对教师的教学有非常的帮助，对学生的学习也有积极的影响。学校可以把初中的学生和高中、中专的学生分开管理，根据学生的实际情况进行不同年限、不同专业难度的教育。
2.2 技工学校的师资力量和教学设施不足
目前技工学校的教师大多是理论性。也就是教师只懂书中的理论知识而没有亲生实践过这些理论的经验。虽然这对课堂教学的影响不大，但是对学生今后的就业很不利。理论与实际究竟有一定的差距。学生在今后的面试或者工作时，一味的按照理论办事很定会出问题的。还有就是学校对非专业课的忽视，在学校虽然是为了学得一技之长，可必要的文化积累是学生的全面发展很有帮助，对提高国民的科学文化素养也有积极作用。技工学校的经费和高校相比相差甚远，学校的硬件实施就不能得到很好地落实。经费少对技工学校的教学资源也有所影响。硬件设施不足使学生不能更好的进行实践。技工学校的师资力量和教学设施不足影响着技工学校的教学质量。技工学校应该根据自身的特点加大教学设施的建设，同时在招聘教师时也要适当的提高门槛。这对技工教育都有很大的帮助。
2.3 社会的人才需求影响学生的就业
技工学校都是按照本年度社会的人才需要来进行招生的。而学生在学有所成就业的时候，社会需要的人才结构就有所变化，这就造成部分学生就业难，而另一部分职位缺少技工工作人员。技工学校的教育专一性，即一般学生只精通一门专业技能，这对学生的就业也很不利。学校不可能提前预知几年后社会的人才需要，只能从学生的专业技能入手。学校可以尽可能培养一个专业多种技能的优秀技工人员。使得学生的就业更容易。同时，也使得学校的声誉更好，教学质量更好。
2 技工教育应采取的措施
2.1 设置合理的招生计划
目前，技工学校把初中毕业的学生作为主要的招生范围。而这些学生之前的受教育水平不够高，想要把他们培养成高级技工很困难。所以，技工学校把及时的调整招生计划，把高中毕业生纳入主要的招生范围，另外也可以招一些中专的学生。这样更利于提高技工学校的教育成果。招生范围调整的同时，也要调整一下学生的学习年限。例如，初中毕业生的学习年限应该长一点，而高中和中专毕业生的学习年限应相对短一点。这会更能吸引高中和中专毕业生，更有利于技工教育。技工学校也可以通过和初中、高中、中专等学校联合，互相学习的同时也能保证生源。
2.2 增强学校的师资力量和教学设施
教学资源主要有师资力量和教学设施组成，教学资源是学生学习知识的源泉。师资力量关系到学生的上课效率和教师的教学成果。技工学校在找教室的时候适当的提高要求，技工學校要尽可能的招一些教学经验丰富又具有专业知识实践的教师。在教授学生知识的同时，也能够告诉学生在实际的生产过程中该如何操作。让学生既能掌握理论知识又能得到一些实际经验。教学设施关系到学生的实践经验的积累。技工学校的很多技能都需要操作实际机器获得。而学校教学设施的不足，就会导致学生不能将理论与实践很好的相结合。学校要结合实际情况对需要的专业设置一些训练基地。让学生在学习的同时能够掌握一些实践经验。这对学生的学习成果、学习的教育质量以及学生的促进我国的教育事业发展都有积极作用。
2.3 注重培养一个专业多个技能的学生
由于社会的迅速发展，社会需要的人才结构也在不断得发生着变化。所以只培养一种技能的人才已经不适合社会的需要了，而且对学生的就业也很不利。学校可以通过稍高一点的收费，对学生进行多方面的培养。学费收益可以用来改善学校硬件，真是一举两得。学校应该多置备一些必要的教学用具，让学生有一个可以自己动手、创新的机会。让学生的创造能力、动手实践能力在无形中得到提高。
3 结语
这是我多年从事技工教育的一些个人的看法和建议。希望技工学校能够把这些问题重视起来，并实施相对应的对策。技工学校应该把那些隐藏的问题更早的发现，并将它们扼杀在摇篮里，把技工教育的质量提高，把技工教育事业发扬广大。
参考文献
[1] 刘德军，孙莉铭.技工教育的现实与明天[J].成才之路，2007（8）.
[2] 景秀.中国工业化背景下的技工教育研究[D].山东大学，2010.
[3] 王永.技工教育：积跬步至千里[N].中国劳动保障报，2012-09-12（001）.
[4] 刘向辉.在提高技能培训实效中突破“就业难”瓶颈（二等奖）[N].中国社会报，2012-01-16（B03）.
关键词：教育 技工 问题 措施
中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0134-01
技工教育必须要加强自身的建设，充分发挥自身的优势，改善自身的不足与缺陷；使自己更加强大，与此同时，也能推动我国教育事业的发展。目前技工教育存在着一些问题。下面将从学生的差异、师资力量还有就业三方面来对技工教育存在的问题和相对应的对策做简单分析。
1 技工教育的概述
技工教育重点培养专业型的技艺能力人才，为社会提高应用型人才。技工教育是我国教育事业的一部分。随着社会的进步技工教育要及时的改善和更新自身的现状，使自身能够更好的为社会提高技术人才。促进教育和社会的发展。我国技工教育经济出现一些问题，例如，学生的差异较大这对教师的教学很有影响。技工教育要及时的发现和处理这些问题，并把隐藏的问题找出来加以改变；使学校教有所成，使学生更易就业，使技工教育更加完善。
2 目前技工教育所存在的问题
2.1 技工学校录取学生的水平差异大
技工学校的学生差异主要体现在两方面。一是年龄的差异；二是之前受教育水平的差异。到技校上学的学生一般都是没考上想上的学校，委曲求全的。一部分学生是初中毕业没考上高中、中专直接来上技校，一部分是没考上大学、大专来上技校的。初中毕业和高中毕业的学生在年龄上就有三、四岁的差异，年龄的差异对学生在技校学习的教育成果就有所影响。初中毕业和高中毕业的在来技校学习之前的受教育水平也有所差异。高中毕业的学生在知识积累、主动学习方面要初中毕业的学生好一点。还有学生自身对学习的态度也有很大的差别这对技工教师的教学有很大的影响。教师所要授予的知识如果学生有一些基础对教师的教学有非常的帮助，对学生的学习也有积极的影响。学校可以把初中的学生和高中、中专的学生分开管理，根据学生的实际情况进行不同年限、不同专业难度的教育。
2.2 技工学校的师资力量和教学设施不足
目前技工学校的教师大多是理论性。也就是教师只懂书中的理论知识而没有亲生实践过这些理论的经验。虽然这对课堂教学的影响不大，但是对学生今后的就业很不利。理论与实际究竟有一定的差距。学生在今后的面试或者工作时，一味的按照理论办事很定会出问题的。还有就是学校对非专业课的忽视，在学校虽然是为了学得一技之长，可必要的文化积累是学生的全面发展很有帮助，对提高国民的科学文化素养也有积极作用。技工学校的经费和高校相比相差甚远，学校的硬件实施就不能得到很好地落实。经费少对技工学校的教学资源也有所影响。硬件设施不足使学生不能更好的进行实践。技工学校的师资力量和教学设施不足影响着技工学校的教学质量。技工学校应该根据自身的特点加大教学设施的建设，同时在招聘教师时也要适当的提高门槛。这对技工教育都有很大的帮助。
2.3 社会的人才需求影响学生的就业
技工学校都是按照本年度社会的人才需要来进行招生的。而学生在学有所成就业的时候，社会需要的人才结构就有所变化，这就造成部分学生就业难，而另一部分职位缺少技工工作人员。技工学校的教育专一性，即一般学生只精通一门专业技能，这对学生的就业也很不利。学校不可能提前预知几年后社会的人才需要，只能从学生的专业技能入手。学校可以尽可能培养一个专业多种技能的优秀技工人员。使得学生的就业更容易。同时，也使得学校的声誉更好，教学质量更好。
2 技工教育应采取的措施
2.1 设置合理的招生计划
目前，技工学校把初中毕业的学生作为主要的招生范围。而这些学生之前的受教育水平不够高，想要把他们培养成高级技工很困难。所以，技工学校把及时的调整招生计划，把高中毕业生纳入主要的招生范围，另外也可以招一些中专的学生。这样更利于提高技工学校的教育成果。招生范围调整的同时，也要调整一下学生的学习年限。例如，初中毕业生的学习年限应该长一点，而高中和中专毕业生的学习年限应相对短一点。这会更能吸引高中和中专毕业生，更有利于技工教育。技工学校也可以通过和初中、高中、中专等学校联合，互相学习的同时也能保证生源。
2.2 增强学校的师资力量和教学设施
教学资源主要有师资力量和教学设施组成，教学资源是学生学习知识的源泉。师资力量关系到学生的上课效率和教师的教学成果。技工学校在找教室的时候适当的提高要求，技工學校要尽可能的招一些教学经验丰富又具有专业知识实践的教师。在教授学生知识的同时，也能够告诉学生在实际的生产过程中该如何操作。让学生既能掌握理论知识又能得到一些实际经验。教学设施关系到学生的实践经验的积累。技工学校的很多技能都需要操作实际机器获得。而学校教学设施的不足，就会导致学生不能将理论与实践很好的相结合。学校要结合实际情况对需要的专业设置一些训练基地。让学生在学习的同时能够掌握一些实践经验。这对学生的学习成果、学习的教育质量以及学生的促进我国的教育事业发展都有积极作用。
2.3 注重培养一个专业多个技能的学生
由于社会的迅速发展，社会需要的人才结构也在不断得发生着变化。所以只培养一种技能的人才已经不适合社会的需要了，而且对学生的就业也很不利。学校可以通过稍高一点的收费，对学生进行多方面的培养。学费收益可以用来改善学校硬件，真是一举两得。学校应该多置备一些必要的教学用具，让学生有一个可以自己动手、创新的机会。让学生的创造能力、动手实践能力在无形中得到提高。
3 结语
这是我多年从事技工教育的一些个人的看法和建议。希望技工学校能够把这些问题重视起来，并实施相对应的对策。技工学校应该把那些隐藏的问题更早的发现，并将它们扼杀在摇篮里，把技工教育的质量提高，把技工教育事业发扬广大。
参考文献
[1] 刘德军，孙莉铭.技工教育的现实与明天[J].成才之路，2007（8）.
[2] 景秀.中国工业化背景下的技工教育研究[D].山东大学，2010.
[3] 王永.技工教育：积跬步至千里[N].中国劳动保障报，2012-09-12（001）.
[4] 刘向辉.在提高技能培训实效中突破“就业难”瓶颈（二等奖）[N].中国社会报，2012-01-16（B03）.