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摘要：通过督导评估发现，近年来小学语文教学在广大师生的努力国家以及社会各方面的大力支持下取得了进步，素质教育的理念得到了有效贯彻和执行，教育教学水平也得到了一定程度的提高。但是从督导的过程来看，当前小学语文教学中还存在着一系列的现实问题，需要通过进一步的督导评估来得到有效解决。本文在督导评估实践的基础上，对督导评估对小学语文教学的影响进行了探究，并根据实际情况提出了通过语文督导评估来提高小学语文教学效率的措施。
关键词：督导评估 小学语文 教学 影响
引言
顾名思义，督导即督促引导，督导评估则是在督促引导之中对事物发展过程的评估。随着社会的发展，小学语文教育教学的理念得到了进一步的更新，因此，小学语文教育教学模式也得到了进一步的改变。从总的情况来看，小学语文课堂开始从传统走向智慧，从枯燥走向快乐，从教师走向學生，尤其是在素质教育的作用下，小学语文课堂更是朝着提升学生核心素养和全面素质方面发展。那么，在小学语文教育教学的过程中，学校和教师是否遵照国家的相关政策、法规，是否充分遵循教育教学的基本理念，是否围绕着学生的全面发展就需要进行全面的督导评估，这样才能够促使小学语文教育更加与时代发展的要求相适应。
一、督导评估在小学语文教学中的重要性
从实践的情况来看，督导评估在小学语文教学中起着以下几个方面的重要作用：其一，能够对小学语文教学过程进行监督与评估，让小学语文教学在积极响应国家教育教学改革的过程中进一步开拓创新，更新理念，让教学过程抛却传统教育之不足，以学生为主体，为学生的发展而服务;其二，能够对小学语文教学的效果进行有效的评价，针对小学语文教学的内容、教学的目标、教学的方法、教学的效果等均进行了督导和评估，让小学语文教学中的问题得到了有效解决，促使小学语文教学取得较好的成效;其三，能够让小学语文教学符合现代教育教学理念，确保小学语文教学活动围绕学生来进行，并在教育教学中促进学生核心素养和综合素养的提升。
二、督导评估在小学语文教学中运用的基本原则
督导评估在小学语文教学中起到了举足轻重的作用，但是督导评估不可随意为之，在对小学语文教学进行督导评估时也应该充分遵循以下基本原则，这样才能够让督导评估在小学语文教学中起到积极的、正面的作用。
（一）以生为本原则
教育教学的过程是以生为本的过程，因此，凡是围绕着教育教学而展开的活动均应该充分关注学生，坚持以生为本，督导评估的中心仍然是学生。如果在小学语文教学中进行督导评估忽略了学生这一主体，那就极有可能让小学语文教学偏离主体，让督导评估偏离主体，这样不但不能够为学生的学习而服务，反而会产生不良的社会影响。因此，在小学语文教学的督导评估过程中应该充分坚持以生为本原则，确保督导评估具有极强的价值和意义。
（二）实事求是原则
督导评估是对事物发展过程的监督和评估，这实际上是一项人为的活动，既然是人为的活动，便有可能会因为主观情绪而导致失衡。所以，小学语文教学中的督导评估应该坚持实事求是的原则，对小学语文教学进行全面的、客观的评价，尽可能地避免在小学语文教学督导评估中带入个人因素，从而影响督导的结果，影响小学语文教学效率。
（三）公开公正原则
督导评估必须要坚持公开公正原则，这样才能够保证小学语文教学风气良好，师生在公开公正的督导评估环境中积极努力地进行教学和学习，并在教育教学的过程中去发现别人的优势和自身的不足。让督导评估的结果与小学语文教学的实际情况相符合，让小学语文教学受到更大范围的关注，从而在督导评估中促进小学语文教学效率的提升。
三、有效督导评估小学语文教学的措施分析
督导评估是促进小学语文教学效率提升的主要途径之一。在当今社会，各种思想不断冲击着教育界，教育是国家的基础事业，我们有必要针对各地的不同情况，对有效督导评估的方式进行探究，以确保其能够有助于小学语文教育教学效率的提升。
（一）构建完善督导体系
督导体系是对小学语文教学实际情况产生影响的关键要素之一。通常情况下，监督体系都需要不断地进行完善，才能够发挥较好的作用。对于督导评估来说，其要在小学语文教学中充分发挥作用就需要构建完善的督导体系。首先，应该完善督导体系的相关制度，对督导评估人员的言行进行有效管理，这样才能够确保督导评估体系内的人不会因为一己私利而违反原则。其次，应该弥补督导体系的漏洞，我们发现督导体系在发展的过程中也存在着诸多漏洞，因为这些漏洞的存在会对人、事、物的发展过程起到关键的作用，所以目前应该努力寻找并填补这些漏洞，完善督导体系，以便更好地为小学语文教学提供指导。
（二）坚持硬性督导原则
督导评估是一个主观对客观的过程，在评估的过程中难免会受到个人因素的影响。因此，在日常教育教学的过程中，应该始终坚持硬性督导的原则。
首先，应该对督导评估的人员进行高技能的培训，这样才能够让督导评估的过程稍显成效。其次，应该对督导评估人员进行监督和评价，在当前的督导工作中，部分督导员在督导的过程中没有严格按照要求对评估人员进行评估，甚至在督导的过程中徇私枉法，严重影响了督导评估的结果。针对这种情况，就需要对督导评估人员进行全方位的高级能力培训，这样才能够让教育教学充分发挥其作用，进一步推动小学语文教学效率的提高。再次，应该针对每一个小学语文教学细节进行督导评估，让教学环节中的每一个环节都深受关注，这样才能够让督导评估在小学语文教学中起到积极作用。
（三）全面评价督导结果
督导评估并不仅仅是针对某一个方面来进行的，从当前的小学语文教学情况来看，这个过程包括师生的共同准备、师生的共同学习和师生的共同评价。所以，督导评估也需要对小学语文教学的结果进行全面的关注。具体而言，全面评价督导小学语文教学结果需要从以下几个方面来进行：第一，对小学语文教师进行督导评估，让小学语文教师能够在学习的过程中去观摩，去琢磨，去发现自身的不足。第二，对小学语文整个过程的教学目标进行督导。教学目标的有效提出能够让教学活动变得更加有趣和有效，因此，在全面评价监督结果的时候，应该根据监督体系使监督评估符合当前的教育教学理念，从而为全面评价监督打下坚实的基础。第三，应该对小学语文整个过程的教学内容进行监督和评估。教育教学内容是学生获得成长的重要载体和资料，因此教师和学生需要倾尽全力，才能够让小学语文教学效率得到明显的提升。
结语
综上所述，督导评估在当前小学语文教学中发挥着非常重要的作用。因此，在进行督导评估的过程中，应该充分立足当前小学教育的基本情况，然后对课程的发展提出相应的建议，以便在小学语文教育教学中，教师充分发挥其积极主动作用，进而提高小学语文教学效率。
参考文献：
[1]杜雄年.县域内责任督学挂牌督导与督学责任区有机结合运行研究[J].甘肃教育，2019（15）：21.
[2]贺一馨.英国学前教育督导制度对我国学前教育治理的启示[J].西北成人教育学院学报，2019（04）：9399.
[3]汤惠卿，孙丽娟.探索责任督学新思路 构建挂牌督导新模式[J].辽宁教育，2019（12）：7576.
关键词：督导评估 小学语文 教学 影响
引言
顾名思义，督导即督促引导，督导评估则是在督促引导之中对事物发展过程的评估。随着社会的发展，小学语文教育教学的理念得到了进一步的更新，因此，小学语文教育教学模式也得到了进一步的改变。从总的情况来看，小学语文课堂开始从传统走向智慧，从枯燥走向快乐，从教师走向學生，尤其是在素质教育的作用下，小学语文课堂更是朝着提升学生核心素养和全面素质方面发展。那么，在小学语文教育教学的过程中，学校和教师是否遵照国家的相关政策、法规，是否充分遵循教育教学的基本理念，是否围绕着学生的全面发展就需要进行全面的督导评估，这样才能够促使小学语文教育更加与时代发展的要求相适应。
一、督导评估在小学语文教学中的重要性
从实践的情况来看，督导评估在小学语文教学中起着以下几个方面的重要作用：其一，能够对小学语文教学过程进行监督与评估，让小学语文教学在积极响应国家教育教学改革的过程中进一步开拓创新，更新理念，让教学过程抛却传统教育之不足，以学生为主体，为学生的发展而服务;其二，能够对小学语文教学的效果进行有效的评价，针对小学语文教学的内容、教学的目标、教学的方法、教学的效果等均进行了督导和评估，让小学语文教学中的问题得到了有效解决，促使小学语文教学取得较好的成效;其三，能够让小学语文教学符合现代教育教学理念，确保小学语文教学活动围绕学生来进行，并在教育教学中促进学生核心素养和综合素养的提升。
二、督导评估在小学语文教学中运用的基本原则
督导评估在小学语文教学中起到了举足轻重的作用，但是督导评估不可随意为之，在对小学语文教学进行督导评估时也应该充分遵循以下基本原则，这样才能够让督导评估在小学语文教学中起到积极的、正面的作用。
（一）以生为本原则
教育教学的过程是以生为本的过程，因此，凡是围绕着教育教学而展开的活动均应该充分关注学生，坚持以生为本，督导评估的中心仍然是学生。如果在小学语文教学中进行督导评估忽略了学生这一主体，那就极有可能让小学语文教学偏离主体，让督导评估偏离主体，这样不但不能够为学生的学习而服务，反而会产生不良的社会影响。因此，在小学语文教学的督导评估过程中应该充分坚持以生为本原则，确保督导评估具有极强的价值和意义。
（二）实事求是原则
督导评估是对事物发展过程的监督和评估，这实际上是一项人为的活动，既然是人为的活动，便有可能会因为主观情绪而导致失衡。所以，小学语文教学中的督导评估应该坚持实事求是的原则，对小学语文教学进行全面的、客观的评价，尽可能地避免在小学语文教学督导评估中带入个人因素，从而影响督导的结果，影响小学语文教学效率。
（三）公开公正原则
督导评估必须要坚持公开公正原则，这样才能够保证小学语文教学风气良好，师生在公开公正的督导评估环境中积极努力地进行教学和学习，并在教育教学的过程中去发现别人的优势和自身的不足。让督导评估的结果与小学语文教学的实际情况相符合，让小学语文教学受到更大范围的关注，从而在督导评估中促进小学语文教学效率的提升。
三、有效督导评估小学语文教学的措施分析
督导评估是促进小学语文教学效率提升的主要途径之一。在当今社会，各种思想不断冲击着教育界，教育是国家的基础事业，我们有必要针对各地的不同情况，对有效督导评估的方式进行探究，以确保其能够有助于小学语文教育教学效率的提升。
（一）构建完善督导体系
督导体系是对小学语文教学实际情况产生影响的关键要素之一。通常情况下，监督体系都需要不断地进行完善，才能够发挥较好的作用。对于督导评估来说，其要在小学语文教学中充分发挥作用就需要构建完善的督导体系。首先，应该完善督导体系的相关制度，对督导评估人员的言行进行有效管理，这样才能够确保督导评估体系内的人不会因为一己私利而违反原则。其次，应该弥补督导体系的漏洞，我们发现督导体系在发展的过程中也存在着诸多漏洞，因为这些漏洞的存在会对人、事、物的发展过程起到关键的作用，所以目前应该努力寻找并填补这些漏洞，完善督导体系，以便更好地为小学语文教学提供指导。
（二）坚持硬性督导原则
督导评估是一个主观对客观的过程，在评估的过程中难免会受到个人因素的影响。因此，在日常教育教学的过程中，应该始终坚持硬性督导的原则。
首先，应该对督导评估的人员进行高技能的培训，这样才能够让督导评估的过程稍显成效。其次，应该对督导评估人员进行监督和评价，在当前的督导工作中，部分督导员在督导的过程中没有严格按照要求对评估人员进行评估，甚至在督导的过程中徇私枉法，严重影响了督导评估的结果。针对这种情况，就需要对督导评估人员进行全方位的高级能力培训，这样才能够让教育教学充分发挥其作用，进一步推动小学语文教学效率的提高。再次，应该针对每一个小学语文教学细节进行督导评估，让教学环节中的每一个环节都深受关注，这样才能够让督导评估在小学语文教学中起到积极作用。
（三）全面评价督导结果
督导评估并不仅仅是针对某一个方面来进行的，从当前的小学语文教学情况来看，这个过程包括师生的共同准备、师生的共同学习和师生的共同评价。所以，督导评估也需要对小学语文教学的结果进行全面的关注。具体而言，全面评价督导小学语文教学结果需要从以下几个方面来进行：第一，对小学语文教师进行督导评估，让小学语文教师能够在学习的过程中去观摩，去琢磨，去发现自身的不足。第二，对小学语文整个过程的教学目标进行督导。教学目标的有效提出能够让教学活动变得更加有趣和有效，因此，在全面评价监督结果的时候，应该根据监督体系使监督评估符合当前的教育教学理念，从而为全面评价监督打下坚实的基础。第三，应该对小学语文整个过程的教学内容进行监督和评估。教育教学内容是学生获得成长的重要载体和资料，因此教师和学生需要倾尽全力，才能够让小学语文教学效率得到明显的提升。
结语
综上所述，督导评估在当前小学语文教学中发挥着非常重要的作用。因此，在进行督导评估的过程中，应该充分立足当前小学教育的基本情况，然后对课程的发展提出相应的建议，以便在小学语文教育教学中，教师充分发挥其积极主动作用，进而提高小学语文教学效率。
参考文献：
[1]杜雄年.县域内责任督学挂牌督导与督学责任区有机结合运行研究[J].甘肃教育，2019（15）：21.
[2]贺一馨.英国学前教育督导制度对我国学前教育治理的启示[J].西北成人教育学院学报，2019（04）：9399.
[3]汤惠卿，孙丽娟.探索责任督学新思路 构建挂牌督导新模式[J].辽宁教育，2019（12）：7576.