【摘 要】
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当前,小学生的数学作业存在着作业内容单调、重复,作业形式单一、呆板的现象,长期如此,容易导致学生的好奇心、求知欲、创造性受到压抑。开发以“数学阅读”为特色的校本作业
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当前,小学生的数学作业存在着作业内容单调、重复,作业形式单一、呆板的现象,长期如此,容易导致学生的好奇心、求知欲、创造性受到压抑。开发以“数学阅读”为特色的校本作业,不仅能丰富学生的数学背景知识、开阔孩子们的数学视野,进一步促进孩子们的数学阅读能力、自学能力的提升,还能激发孩子们的数学兴趣,提升学科素养。
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