【摘 要】
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新课程背景下的物理教学,需要以培养学生的思维辨析能力为中心,并在教学中融入传统中国文化,使物理教学与传统文化教学体制相结合,有利于提升学生的学科素养。由此可见,教师
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新课程背景下的物理教学,需要以培养学生的思维辨析能力为中心,并在教学中融入传统中国文化,使物理教学与传统文化教学体制相结合,有利于提升学生的学科素养。由此可见,教师需将传统文化作为物理教学的切入点,对物理课程进行优化建设,有利于激发学生的学习兴趣。基于此,文章就以传统文化为例分析初中物理引入新课艺术性。
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