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目的了解全日制儿科护理硕士专业学位研究生对课程设置、临床实践和导师指导等教育服务质量的满意度。方法根据文献回顾、研究对象访谈结果制定全日制儿科护理硕士专业学位研究生教育服务质量满意度问卷,对重庆医科大学护理学院的17名全日制儿科护理专业学位硕士研究生进行问卷调查。结果全日制儿科护理硕士专业学位研究生对教育服务质量的满意度处于中等偏上水平;不同年级的全日制儿科专业学位研究生对临床带教老师的工作年资有不同的要求(P<0.05);不同年级的全日制儿科专业学位研究生对临床带教老师职称的要求无差异(P>