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词汇是语言学习的基础,国内外的很多学者致力于词汇的习得研究.词汇学习可以分为刻意性词汇学习和附带性词汇习得.随着互联网信息技术的发展,多模态的输入方式也成了附带性词汇习得新的方式.视觉模态输入方式下的二语附带性习得占优势地位,特别是文字—声音—图像同时呈现时.由于模态本身的限制或测量方法等原因,听觉模态输入方式下的二语附带性习得效果较差,但输入频率可以提高词汇习得和保持的效果.视听双模态输入方式下二语附带性习得效果由于受语言水平、学习材料等因素影响有待继续研究.