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以"力的分解"为例,阐明高中物理知识建构过程中,要体现教师为主导、学生为主体的教学理念,精心设计情境导入,鼓励学生参与,通过亲身体验,激发学生的求知欲,注重前后知识的关联,引导学生们灵活地应用知识,注重物理观念的建立、物理思维的训练以及观察能力的培养.
创设真实体验情境培养物理核心素养--以“力的分解”教学设计为例
【摘 要】
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以"力的分解"为例,阐明高中物理知识建构过程中,要体现教师为主导、学生为主体的教学理念,精心设计情境导入,鼓励学生参与,通过亲身体验,激发学生的求知欲,注重前后知识的关
【机 构】
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河北辛集中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2019年7期
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