【摘 要】
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伴随着社会的进步和发展,大学英语教学中对学生的考评已经成为各方关注的焦点问题,引发了教师和学生的关注。新型评价体系应该以促进学习效果提升为主要目的,具有形式多样的
【基金项目】
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延安大学2012年教学改革研究项目（YDJG12-02）“大学英语教学中学生考评体系建设研究与实践”, 陕西省教育科学规划2012年度课题（SGH12299）“基于创新人才培养的大学英语多维动态教学评价模式研究”, 2015年度陕西华鼎集团横向课题（HDKY15-01）“陕北高校大学英语教育改革与实践研究”科研成果之一
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伴随着社会的进步和发展,大学英语教学中对学生的考评已经成为各方关注的焦点问题,引发了教师和学生的关注。新型评价体系应该以促进学习效果提升为主要目的,具有形式多样的特征,能够和教学实际紧密结合,并且教学主体可以积极参与到评价体系之中,因而有着比较好的效果。本文主要结合实践,依据大学英语教学的实际情景,探讨出更加具有适应性与实践意义的新型的大学英语评级体系。
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