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摘要：初中是一个人学习生涯的承上启下的关键阶段，化学是一门对理科思维要求极高的学科。初中化学的教学十分重要，同时也是很多家长和学生所关注的问题。如何提高初中生化学学习成绩，是广大教育工作者共同研究的话题。提高初中化学成绩，要从基础公式抓起，及时整理复习，保持积极的心态。这是初中化学学习成绩提高的主要策略，可以帮助学生有效提高学习效率和成绩。
关键词：初中生化学;提高策略;牢记重点化学公式;整理错题按时复习;培养考试积极心态
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-45-221
初中化学对于培养学生理科思维，之后进行更深入层次的学习，具有十分重要的意义。教师在教学过程中应该注意方式方法。站在学生的角度思考问题，真切实际的帮助学生提高化学成绩。初中化学的学习主要有两个部分。首先是平时的积累，其次是考试的心态调整。这两部分紧密结合，可以帮助教师更好的完成教学工作。本文笔者结合多年教学经验，针对初中生化学学习成绩的提高策略作出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。
一、牢记重点化学公式
在初中化学教材上，有许多重要的公式需要反复理解记忆。这些公式是构成一切解题思路的根本。他们就像一块块砖，只有把砖攒够才能盖好化学的知识大楼。学生在学习这些公式时候要注意理解，在理解的基础上进行记忆。这样才能真正的将其正确运用到考试当中。这些公式的理解记忆就属于平时的积累。教师在教学工作中，要重点讲解这些化学公式，将它们背后的含义浅显易懂地告诉学生，这样便于学生记忆、理解。学生在平时的学习中一定要多注意观察思考，当遇到相似的问题时，思考是否之前遇到过这样的情况。在理解的基础上合理的运用公式，冷静的分析，找到解题思路，并最终将答案付诸在考试当中。在课堂上，教师不仅要将公式的意义讲清楚，还要将其运用条件告知学生。这样才能做到学以致用，让学到的知识真正转化为成绩提高。
例如，在讲解氧气的性质这一章节时，我将其中众多的公式仔细的在课堂中为学生进行了讲解。从根本上帮助他们理解公式，真正的能够记住公式。更重要的一点是将公式运用的条件告知学生，让他们知道如何合理的运用这些公式，在考试中解答难题。同时，为了夯实学生的公式记忆效果，教师还要求学生以小组为单位进行互相检测，保证小组中的学生“一个都不能少”，全部高效完成化学公式的熟练记忆和区别记忆。更为重要的是，化学公式是枯燥无趣的，但其背后的化学意义总是耐人寻味。作为初中化学教师，在讲解这些公式的同时也要将其背后的含义为学生讲解清楚。让学生深入体会当年的伟大的那些化学家如何发现这些神奇的公式，构成了现代社会进步的阶梯。经过化学公式的熟练记忆和公式背后重要含义的了解，学生将在完成公式掌握的基础上建立公式应用的意识和品质。
二、整理错题按时复习
古人云，“吾日三省吾身”，可见一个人的进步离不开错误的积累。只有这样才能不断积攒成功的经验，实现自己的人生价值。同样的，在初中化学的学习过程中，及时发现并整理错题是非常重要的。学生要学会如何整理错题，并按时保质保量的完成复习工作。在平时的考试及练习过程中，学生不可避免的会遇到很多错题。这些错题反映了他们的不足。教师要起到足够的引导作用，让学生养成不断积累错题的习惯，将自己的不足之处逐渐克服，及时复习。这样才能不断巩固所学知识，提高化学学习成绩。
例如，在每次小测之后，我都会让学生将自己的错题及时整理到错题本上。定期检查，保证学生及时复习。这样可以不断强化他们对知识的理解，当他们之后再遇到类似的问题时，就会有先前错误的经验，帮助他们得到正确的答案，从而提高考试成绩。从效果上来看，当学生针对同一种类型的错题整理两次，并按时复习之后，就会有很大的概率在遇到类似题目时解出正确的答案。这种方法有效地提高了学生的学习效率，可以帮助教师更好的完成教学计划。同时，经过错题整理和定期检查活动的实施，我发现学生都在坚持中出现了变化和进步：当学生在完成考试题目的订正之后，能够在没有我提醒的情况下自主完成错题的梳理和整理;学生能够在自主完成化学题目的完成后进行回顾和检查，且能够针对其中的问题进行再次分析和调整。可见，学生将凭借错题整理和复习回顾建立良好的学习习惯，凭借这种良好的学习习惯实现化学知识的掌握和学习能力的提升。
三、培养考试积极心态
在完善好日常学习的准备工作之后，培养学习技巧和能力也是提高成绩必不可少的一个环节。其中，培养积极的考试心态至关重要。心态影响一个人能否正常发挥出自己平时的真实水平，能否在紧张的条件下，冷静的思考问题，并将正确答案写在试卷上。如果学生只会在平时积累学习，而不会在考试中运用技巧，调整放松考试心态，就无法真正的实现成绩的提高。化学是一门复杂难懂的课程。在考试中经常会遇到难题，这时候学生要冷静下来，仔细思考教师之前讲过的课本内容。逐渐找到解题思路，正确作答。这样才能实现成绩的提高。作为初中化学教师，平日里对学生的指导尤为重要。要讓他们将平时的练习当做考试。只有这样，才能让学生在考试时，将考试当做练习。以轻松的心态迎接考试，发挥出正常的水平。
例如，在平时的化学小测中，我经常会让学生认真面对，将其当成考试，模拟自己在考场上的情况。在这些平日的训练中，培养学生平和看待考试的能力，在紧张的环境下冷静的思考问题，分析问题，找到解决思路，并将答案写在答卷上。有时候，我会故意将一些比较难做的题目放在平时的练习中，让他们体会考场上紧张的感觉。看自己是否能够及时调整心态，放松心情，发挥出正常的水平。作为一名初中化学教师，不仅要教授知识，也要教授学生学习的方法、技巧和能力。只有这样，才能真正的帮助他们提高成绩，更好的完成教学任务。经过持续化的良好心态培养，在正式开展的化学考试中，学生能够以积极的心态、乐观的态度和严谨的知识掌握能力完成化学考试的合理应对，确实能够以良好的成绩展示出自己对于化学知识的掌握效率和自己的良好应试能力。
总而言之，初中化学的学习，对于培养理科思维以及提高学生思考的能力具有很大帮助。对于教师来说，可以针对以上策略进行教学工作，真正有效的帮助学生提高化学成绩。相信在教师的引领和学生的积极配合下，学生将实现进步和成长，终将取得理想的化学成绩。
参考文献
[1]郭桂玲.如何在初中化学教学中开展分层教学[J].中国校外教育，2016（S2）
[2]陈岭.初中化学教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（01）
关键词：初中生化学;提高策略;牢记重点化学公式;整理错题按时复习;培养考试积极心态
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-45-221
初中化学对于培养学生理科思维，之后进行更深入层次的学习，具有十分重要的意义。教师在教学过程中应该注意方式方法。站在学生的角度思考问题，真切实际的帮助学生提高化学成绩。初中化学的学习主要有两个部分。首先是平时的积累，其次是考试的心态调整。这两部分紧密结合，可以帮助教师更好的完成教学工作。本文笔者结合多年教学经验，针对初中生化学学习成绩的提高策略作出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。
一、牢记重点化学公式
在初中化学教材上，有许多重要的公式需要反复理解记忆。这些公式是构成一切解题思路的根本。他们就像一块块砖，只有把砖攒够才能盖好化学的知识大楼。学生在学习这些公式时候要注意理解，在理解的基础上进行记忆。这样才能真正的将其正确运用到考试当中。这些公式的理解记忆就属于平时的积累。教师在教学工作中，要重点讲解这些化学公式，将它们背后的含义浅显易懂地告诉学生，这样便于学生记忆、理解。学生在平时的学习中一定要多注意观察思考，当遇到相似的问题时，思考是否之前遇到过这样的情况。在理解的基础上合理的运用公式，冷静的分析，找到解题思路，并最终将答案付诸在考试当中。在课堂上，教师不仅要将公式的意义讲清楚，还要将其运用条件告知学生。这样才能做到学以致用，让学到的知识真正转化为成绩提高。
例如，在讲解氧气的性质这一章节时，我将其中众多的公式仔细的在课堂中为学生进行了讲解。从根本上帮助他们理解公式，真正的能够记住公式。更重要的一点是将公式运用的条件告知学生，让他们知道如何合理的运用这些公式，在考试中解答难题。同时，为了夯实学生的公式记忆效果，教师还要求学生以小组为单位进行互相检测，保证小组中的学生“一个都不能少”，全部高效完成化学公式的熟练记忆和区别记忆。更为重要的是，化学公式是枯燥无趣的，但其背后的化学意义总是耐人寻味。作为初中化学教师，在讲解这些公式的同时也要将其背后的含义为学生讲解清楚。让学生深入体会当年的伟大的那些化学家如何发现这些神奇的公式，构成了现代社会进步的阶梯。经过化学公式的熟练记忆和公式背后重要含义的了解，学生将在完成公式掌握的基础上建立公式应用的意识和品质。
二、整理错题按时复习
古人云，“吾日三省吾身”，可见一个人的进步离不开错误的积累。只有这样才能不断积攒成功的经验，实现自己的人生价值。同样的，在初中化学的学习过程中，及时发现并整理错题是非常重要的。学生要学会如何整理错题，并按时保质保量的完成复习工作。在平时的考试及练习过程中，学生不可避免的会遇到很多错题。这些错题反映了他们的不足。教师要起到足够的引导作用，让学生养成不断积累错题的习惯，将自己的不足之处逐渐克服，及时复习。这样才能不断巩固所学知识，提高化学学习成绩。
例如，在每次小测之后，我都会让学生将自己的错题及时整理到错题本上。定期检查，保证学生及时复习。这样可以不断强化他们对知识的理解，当他们之后再遇到类似的问题时，就会有先前错误的经验，帮助他们得到正确的答案，从而提高考试成绩。从效果上来看，当学生针对同一种类型的错题整理两次，并按时复习之后，就会有很大的概率在遇到类似题目时解出正确的答案。这种方法有效地提高了学生的学习效率，可以帮助教师更好的完成教学计划。同时，经过错题整理和定期检查活动的实施，我发现学生都在坚持中出现了变化和进步：当学生在完成考试题目的订正之后，能够在没有我提醒的情况下自主完成错题的梳理和整理;学生能够在自主完成化学题目的完成后进行回顾和检查，且能够针对其中的问题进行再次分析和调整。可见，学生将凭借错题整理和复习回顾建立良好的学习习惯，凭借这种良好的学习习惯实现化学知识的掌握和学习能力的提升。
三、培养考试积极心态
在完善好日常学习的准备工作之后，培养学习技巧和能力也是提高成绩必不可少的一个环节。其中，培养积极的考试心态至关重要。心态影响一个人能否正常发挥出自己平时的真实水平，能否在紧张的条件下，冷静的思考问题，并将正确答案写在试卷上。如果学生只会在平时积累学习，而不会在考试中运用技巧，调整放松考试心态，就无法真正的实现成绩的提高。化学是一门复杂难懂的课程。在考试中经常会遇到难题，这时候学生要冷静下来，仔细思考教师之前讲过的课本内容。逐渐找到解题思路，正确作答。这样才能实现成绩的提高。作为初中化学教师，平日里对学生的指导尤为重要。要讓他们将平时的练习当做考试。只有这样，才能让学生在考试时，将考试当做练习。以轻松的心态迎接考试，发挥出正常的水平。
例如，在平时的化学小测中，我经常会让学生认真面对，将其当成考试，模拟自己在考场上的情况。在这些平日的训练中，培养学生平和看待考试的能力，在紧张的环境下冷静的思考问题，分析问题，找到解决思路，并将答案写在答卷上。有时候，我会故意将一些比较难做的题目放在平时的练习中，让他们体会考场上紧张的感觉。看自己是否能够及时调整心态，放松心情，发挥出正常的水平。作为一名初中化学教师，不仅要教授知识，也要教授学生学习的方法、技巧和能力。只有这样，才能真正的帮助他们提高成绩，更好的完成教学任务。经过持续化的良好心态培养，在正式开展的化学考试中，学生能够以积极的心态、乐观的态度和严谨的知识掌握能力完成化学考试的合理应对，确实能够以良好的成绩展示出自己对于化学知识的掌握效率和自己的良好应试能力。
总而言之，初中化学的学习，对于培养理科思维以及提高学生思考的能力具有很大帮助。对于教师来说，可以针对以上策略进行教学工作，真正有效的帮助学生提高化学成绩。相信在教师的引领和学生的积极配合下，学生将实现进步和成长，终将取得理想的化学成绩。
参考文献
[1]郭桂玲.如何在初中化学教学中开展分层教学[J].中国校外教育，2016（S2）
[2]陈岭.初中化学教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（01）