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在“节肢动物”一节教学中，以探究“昆虫特征”和“节肢动物特征”为主线，通过对活体、标本的实验观察记录，运用分析、比较、归纳、概括等思维方法，促进学生科学思维的发展。
初中生物实验教学中发展科学思维——以“节肢动物”内容为例
【摘 要】
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在“节肢动物”一节教学中，以探究“昆虫特征”和“节肢动物特征”为主线，通过对活体、标本的实验观察记录，运用分析、比较、归纳、概括等思维方法，促进学生科学思维的发展。
【机 构】
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福建省厦门第十中学 福建 厦门 361000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年14期
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