【摘 要】
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在高中英语阅读教学中,我们通常采用传统的阅读方法,就是把阅读的重点放在扫除生僻的词汇与结构复杂的语法上。然而,这样的做法就会忽视了文章的语篇结构,而对语篇的分析需要
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在高中英语阅读教学中,我们通常采用传统的阅读方法,就是把阅读的重点放在扫除生僻的词汇与结构复杂的语法上。然而,这样的做法就会忽视了文章的语篇结构,而对语篇的分析需要一定的语言的环境,让英语阅读教学从词汇、句型的微观层次上提高语篇教学的宏观层次。这样,学生就能把握文章的主旨,进行较高层次的阅读。一、开展语篇分析,优化阅读教学
In high school English reading teaching, we usually adopt the traditional reading method, that is, we should focus on the reading of uncommon vocabulary and structurally complex grammar. However, such an approach neglects the discourse structure of the essay. However, the analysis of the discourse requires a certain linguistic environment in which reading instruction can improve the macro level of discourse teaching from the microscopic level of words and sentence patterns. In this way, students can grasp the essence of the article, a higher level of reading. First, to carry out discourse analysis, optimizing reading teaching
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