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长期以来,由于受应试教育的错误导向,在中学英语教学中普遍存在偏重语言形式（语音、语法、词义）的讲解与传授的倾向,培养了不少的＂聋哑＂学生,他们精通语法规则,有较强的认读能力,但不会听说,语言交际能力也相对缺乏。英语教育的现状与时代发展的要求还存在明显的差距。全日制九年义务教育《英语学科课程标准》指出：英语教学的目标是＂使学生受到听、说、读、