[关键词]新课标，乡土史，教学资源
　　[中图分类号]G63　[文献标识码]B　[文章编号]0457—6241(2008)17—0022—01
　　
　　在中学历史教学过程中，乡土史是非常重要的资源。搞好乡土史教学，对培养学生的爱国主义情感，提高他们的学习积极性和教师的自身素质，都有不容忽视的重要作用。作为一名中学教师，我想结合自己的教学实践，谈谈对这个问题的一点认识。
　　我们冠县史称“清泉县”，建制可上溯至春秋战国时期，境内历史文化景观甚多：辽国的肖城，冉子墓及冉子庙，武训先生祠堂及墓碑，62烈士墓碑，日寇屠杀中国人民的罪证——“血水井”等等。在教学中恰当引用这些乡土史资料，或带领学生实地考察，组织讨论，对活跃课堂气氛，培养发散思维，提高教学质量，将起到很大的作用。实践也证明这很受学生欢迎，课堂效果突出，成绩进步明显，并得到了同行教师的普遍认可和赞同。对于乡土史在教学中的作用，我认为主要体现在以下几方面：
　　首先，有利于培养学生的爱国主义情感，在中学历史教学过程中，爱国主义是永恒的主题。爱国主义教育是从认识自己的家乡和直接表达对家庭、学校、故乡的感情开始的。通过乡土史教育，让学生把家乡悠久的历史和祖国古老的文明相联系，把恋乡之情与爱国之情融为一体，从而使历史教育在爱国主义教育方面的作用发挥得更为具体、生动、直接。比如在学习《历史》(必修一)(新课标大象版)第七课“中华民族的抗日战争”一课时，我引入了“血水井”这一乡土史资料。“血水井”在我县桑阿镇前李赵庄。1943年6月10日，日本帝国主义纠集了14500多名伪军，22辆汽车，200匹战马及坦克，对冠南抗日根据地进行大规模的“铁壁合围”扫荡，在前李赵庄将以廉吉章为首的20余名群众全部屠杀于一口水井中，并在村外枪杀12人，抓走几十人。11日下午村民对水井进行打捞时，用辘轳搅上的全是殷红的血水，死者尸首分离，面目全非，惨不忍睹。自此该井被称为“血水井”。讲完课后，我又带学生实地考察了“血水井”遗址，并结合当前日本军国主义分子篡改教科书事件组织了讨论，面对日本军国主义的行径，同学们无不义愤填膺。
　　其次，有利于激发学生兴趣，提高学习积极性。学生的历史知识，不仅来源于学校、历史课，还来源于社会环境。对学生来说最熟悉的环境是自己的家乡。未接触历史之前，他们已经了解自己家乡的自然状况、风土人情、历史传说等。一旦学习历史接触一些史实，了解到当年发生的事件就在他们身边，他们就会感到历史的直观可信和亲和力，而不是凝固的知识的堆砌。比如在讲授《历史》(必修二)(新课标大象版)第十九课“新中国的教育事业”时，我补充了武训行乞一生、举办义学的感人事迹，不少学生听的感叹不已，我又拿出了我在武训墓碑、祠堂拍的照片让大家观看。最后课堂效果令人非常满意。
　　最后，有利于提高教师自身素质。为搞好乡土史教学，几年来，我几乎跑遍了县内全部的文化遗址，查阅了大量地方志，积累了许多史料，整理后再向学生讲授，不但履行了传道、授业、解惑的职责而且提高了自己的教学水平。
　　新课标提出要开发包括教师、学生等各种教学资源，我认为乡土历史既是重要的教学资源，又是重要的校本课程，决不可等闲视之。
　　
　　[责任编辑：陶亚敏]