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【摘要】：随着我国经济的普遍发展，在教育教学方面的投入不断增加，所以我国的教育教学在近年来有了非常明显的进步。在素质教育理念不断發展和应用推广不断扩大的大环境中，人们的教育教学理念有了较大的改变，所以对于体育教学的重视程度也有了明显的增加，所以我国高校体育教学事业正在不断地发展壮大。从目前的高校体育教学发展来看，我国现阶段的高校体育教学发展，不仅专业设置具有普遍性，在教学模式方面也存在着现代化话特征，所以本文就现阶段高校体育教学中具有现代化特征的俱乐部教学模式进行分析，旨在研究此种教学模式的优势意义，从而提升其应用范围和实用价值。
【关键词】：高校体育；俱乐部；教学模式
体育教学在我国素质教育改革中获得了普遍的发展，高校体育教学更是在现代化的方向上迈进，所以无论是其教学理念和方法，还是教学模式相比于以前都有了明显的进步。从现阶段的高校体育教学发展来看，教学模式的改变是一项重要的发展。俱乐部教学模式在高校体育教学中的发展，一方面促进了体育教学的商业化发展，另一方面，对体育教学的专业化和职业化进步提供了强大的动力，所以俱乐部教学模式有着突出的意义。为了更好的发挥优秀教学模式的价值，探讨其积极性十分必要，所以本文就此展开研究。
一、俱乐部教学模式
俱乐部教学模式是近年来在高校体育教学中发展起来的一种全新教学模式，这种教学模式相比于传统的体育教学模式有两方面特点：第一是这教学模式对于学生的兴趣挖掘作用更大。传统的体育主要是根据专业进行课程设置，所以学生的课程选择具有被动性，但是在俱乐部教学模式下，学生对于俱乐部的项目内容有更大的认同感，所以课程设置在一定程度上具有学生主观性。第二是俱乐部教学模式会让学生拥有更强的归属感，同时在自信心建立方面的作用也更加的突出。综合而言，俱乐部教学模式可以更好的激发学生的学习兴趣，对于体育教学整体质量提升有着重要的意义。
二、俱乐部教学模式的积极意义
（一）提升体育教学的专业化
俱乐部教学模式从现阶段的教学实践来看，其具有提升教学专业化的突出意义，目前，我国的体育教学专业化明显的加强，老师的专业素质在不断的提升，学生的专业性技能也在不断发展。就俱乐部本身的特点而言，其是在相同爱好的人员作用下建立的组织，所以组织内的人员具有相对的专业性。在高校体育教学中进行俱乐部教学模式的应用，可以进一步的提高教学专业性。比如在高校羽毛球教学的过程中，羽毛球专业课程的开设会让学生具备专业化的特征，而在具备专业化基础的学生中间进行俱乐部组建，学生通过交流，专业性会得到进一步的强化，这就使得体育教学的专业性有了更进一步的提升。
（二）提高体育教学的社会价值
提高体育教学的社会价值也是俱乐部教学模式的一大突出意义。高校體育教学主要有两方面的价值：第一是为培养优秀的运动员，为我国体育运动进一步发展注入新鲜的血液。第二是为我国体育教育培养专业化的人才，从而促进我国基础体育教学的快速、专业化发展。俱乐部教学模式和传统教学模式相比，其在活动组织和参与方面具有更大的随意性，所以学校俱乐部可以获得更多与外界交流的机会。通过这种交流的增多，高校体育俱乐部的社会影响会得到逐步的强化，整个高校的社会价值也会有明显的提升。
三、俱乐部教学模式的实施策略
（一）专业的教学理念
在高校体育教学中，俱乐部教学模式的发展需要有几个基本的支持要素。首要的就是要有专业的教学理念。思想和理念是指导实践行为的重要基础，所以要发展俱乐部教学模式，首先要有相应的理念。为了使得理念更加成熟和完善，各个高校采用此种教学模式进行体育教学的时候，需要对相关人员进行专业的理论培养，这样，教学人员对于俱乐部教学模式会有更加深入的认识，也会从更深层次了解俱乐部的发展和运转，这样，俱乐部的活动会在专业的理念指导下进行。简而言之就是俱乐部教学模式的发展需要在专业的教学理念基础上进行打造。
（二）成熟的执教策略
在俱乐部教学模式的发展中，另一项重要的内容就是要具备成熟的执教策略。俱乐部模式相比于传统的教学模式，具有更强随意性，这也意味着在此种教学模式下，学生的活动形式与老师的教学方式都具有更强的灵活性。因为灵活性的增加，所以教学的过程会表现出更大的不可控性。为了使得这种不可控性的消极效果显著的降低，必须要有成熟的执教策略，这样，俱乐部的团队发展目标会更加的清楚。而俱乐部活动的灵活性也会为发展来服务，所以不可控性的消极影响会得到有效的降低。
（三）高水平的执教队伍
高水平的执教队伍是俱乐部教学模式发展中需要具备的一个重要因素。高水平的执教队伍在实际执教的过程中需要满足三个方面的要求：第一是执教者必须要有专业化团队运作的头脑。这样，俱乐部的基本活动与未来发展目标才会显得更加的专业，俱乐部潜能才会不断的被挖掘。第二是执教队伍的专业化水平和分析能力要强。专业化水平的建设主要是提升俱乐部成员的基础能力，而分析能力的强化可以帮助俱乐部进行优势和缺陷的评估和判断。第三是俱乐部执教人员需要有一定的商业头脑，这样能使俱乐部在商业化发展的大环境中有稳步的提升。
结束语：
随着我国教育教学的普遍发展，体育教学受到的重视程度在显著的增加。在素质教育的大环境中，积极培养先进的教学模式可以有效的促进教育教学的现代化发展，所以本文对于高校体育教学的俱乐部教学模式进行深入分析，目的就是要提高体育教学的综合质量。
参考文献：
[1]解煜，王之春.普通高校体育俱乐部教学模式的研究[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版），2013，03：49-50.
[2]闫增印.浅谈高校公共体育俱乐部武术项目教学方法[J].当代体育科技，2016，15：22-24+26.
[3]闫增印.分组合作互助教学模式在武术项目教学中的应用研究——基于高校公共体育俱乐部形式[J/OL].体育科技文献通报.2016.011.022.
[4]鲍九枝.高校体育俱乐部教学模式实践探索[J/OL].电子制作.2014.06.214.
[5]邓毅，张斌.高校体育俱乐部大方向下互助教学模式的运用对策研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2011，11：218-219.
【关键词】：高校体育；俱乐部；教学模式
体育教学在我国素质教育改革中获得了普遍的发展，高校体育教学更是在现代化的方向上迈进，所以无论是其教学理念和方法，还是教学模式相比于以前都有了明显的进步。从现阶段的高校体育教学发展来看，教学模式的改变是一项重要的发展。俱乐部教学模式在高校体育教学中的发展，一方面促进了体育教学的商业化发展，另一方面，对体育教学的专业化和职业化进步提供了强大的动力，所以俱乐部教学模式有着突出的意义。为了更好的发挥优秀教学模式的价值，探讨其积极性十分必要，所以本文就此展开研究。
一、俱乐部教学模式
俱乐部教学模式是近年来在高校体育教学中发展起来的一种全新教学模式，这种教学模式相比于传统的体育教学模式有两方面特点：第一是这教学模式对于学生的兴趣挖掘作用更大。传统的体育主要是根据专业进行课程设置，所以学生的课程选择具有被动性，但是在俱乐部教学模式下，学生对于俱乐部的项目内容有更大的认同感，所以课程设置在一定程度上具有学生主观性。第二是俱乐部教学模式会让学生拥有更强的归属感，同时在自信心建立方面的作用也更加的突出。综合而言，俱乐部教学模式可以更好的激发学生的学习兴趣，对于体育教学整体质量提升有着重要的意义。
二、俱乐部教学模式的积极意义
（一）提升体育教学的专业化
俱乐部教学模式从现阶段的教学实践来看，其具有提升教学专业化的突出意义，目前，我国的体育教学专业化明显的加强，老师的专业素质在不断的提升，学生的专业性技能也在不断发展。就俱乐部本身的特点而言，其是在相同爱好的人员作用下建立的组织，所以组织内的人员具有相对的专业性。在高校体育教学中进行俱乐部教学模式的应用，可以进一步的提高教学专业性。比如在高校羽毛球教学的过程中，羽毛球专业课程的开设会让学生具备专业化的特征，而在具备专业化基础的学生中间进行俱乐部组建，学生通过交流，专业性会得到进一步的强化，这就使得体育教学的专业性有了更进一步的提升。
（二）提高体育教学的社会价值
提高体育教学的社会价值也是俱乐部教学模式的一大突出意义。高校體育教学主要有两方面的价值：第一是为培养优秀的运动员，为我国体育运动进一步发展注入新鲜的血液。第二是为我国体育教育培养专业化的人才，从而促进我国基础体育教学的快速、专业化发展。俱乐部教学模式和传统教学模式相比，其在活动组织和参与方面具有更大的随意性，所以学校俱乐部可以获得更多与外界交流的机会。通过这种交流的增多，高校体育俱乐部的社会影响会得到逐步的强化，整个高校的社会价值也会有明显的提升。
三、俱乐部教学模式的实施策略
（一）专业的教学理念
在高校体育教学中，俱乐部教学模式的发展需要有几个基本的支持要素。首要的就是要有专业的教学理念。思想和理念是指导实践行为的重要基础，所以要发展俱乐部教学模式，首先要有相应的理念。为了使得理念更加成熟和完善，各个高校采用此种教学模式进行体育教学的时候，需要对相关人员进行专业的理论培养，这样，教学人员对于俱乐部教学模式会有更加深入的认识，也会从更深层次了解俱乐部的发展和运转，这样，俱乐部的活动会在专业的理念指导下进行。简而言之就是俱乐部教学模式的发展需要在专业的教学理念基础上进行打造。
（二）成熟的执教策略
在俱乐部教学模式的发展中，另一项重要的内容就是要具备成熟的执教策略。俱乐部模式相比于传统的教学模式，具有更强随意性，这也意味着在此种教学模式下，学生的活动形式与老师的教学方式都具有更强的灵活性。因为灵活性的增加，所以教学的过程会表现出更大的不可控性。为了使得这种不可控性的消极效果显著的降低，必须要有成熟的执教策略，这样，俱乐部的团队发展目标会更加的清楚。而俱乐部活动的灵活性也会为发展来服务，所以不可控性的消极影响会得到有效的降低。
（三）高水平的执教队伍
高水平的执教队伍是俱乐部教学模式发展中需要具备的一个重要因素。高水平的执教队伍在实际执教的过程中需要满足三个方面的要求：第一是执教者必须要有专业化团队运作的头脑。这样，俱乐部的基本活动与未来发展目标才会显得更加的专业，俱乐部潜能才会不断的被挖掘。第二是执教队伍的专业化水平和分析能力要强。专业化水平的建设主要是提升俱乐部成员的基础能力，而分析能力的强化可以帮助俱乐部进行优势和缺陷的评估和判断。第三是俱乐部执教人员需要有一定的商业头脑，这样能使俱乐部在商业化发展的大环境中有稳步的提升。
结束语：
随着我国教育教学的普遍发展，体育教学受到的重视程度在显著的增加。在素质教育的大环境中，积极培养先进的教学模式可以有效的促进教育教学的现代化发展，所以本文对于高校体育教学的俱乐部教学模式进行深入分析，目的就是要提高体育教学的综合质量。
参考文献：
[1]解煜，王之春.普通高校体育俱乐部教学模式的研究[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版），2013，03：49-50.
[2]闫增印.浅谈高校公共体育俱乐部武术项目教学方法[J].当代体育科技，2016，15：22-24+26.
[3]闫增印.分组合作互助教学模式在武术项目教学中的应用研究——基于高校公共体育俱乐部形式[J/OL].体育科技文献通报.2016.011.022.
[4]鲍九枝.高校体育俱乐部教学模式实践探索[J/OL].电子制作.2014.06.214.
[5]邓毅，张斌.高校体育俱乐部大方向下互助教学模式的运用对策研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2011，11：218-219.